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专业基础课程课件的分析与制作 　　摘 要：现代多媒体教育技术进入课堂，使得教学环境朝着媒体化、网络化、数字化的方向发展。在发展中应该注重课件资源的开发和利用。本文主要介绍电子技术基础课程课件的分析、设计与制作。制作重点就是把复杂的逻辑电路尽量通俗易懂得描述出来。使用简单的方法，方便教学演示的讲解，可以对每一步教学环境都有清楚地认知。Flash的动画制作关键就是创建关键帧，动画及一些关键技术。通过多媒体教学加以实现的方法和过程。 　　关键词：多媒体；专业基础课程；Flash；关键帧；课件 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-025-03 　　一、分析： 　　专业基础课程课件设计主要需要完成的任务为：（1）教会学生相关的基础知识，让其清楚设计的过程和流程、掌握设计的关键所在。静态部分需要举例完成整个设计过程，各细节须详细的交代，无论是参数的选取，材料的选择，强度的校核以及轴的结构设计，都需要详细的论证，以使学生最大程度上熟悉整个过程；而动态设计部分，则需要步骤详细，能够清晰的告诉学生设计的思路，指导其参数的选择，提示其参数的输入。而且一般的设计都是需要反复的验算，反复的设计才能够成功，因此软件的设计中少不了要考虑验算的判断。但是考虑到这个软件是一个训练学生设计能力，而不是完成设计任务的教学软件，设计的过程中，没有必要非常智能的返回到应该返回的地方，这样不但难度大，而且也不利于学生思考。因此在判断的时候，只需要显示是否需要重新调整的提示，让学生自己思考应该从什么地方着手调整。 　　二、设计： 　　根据上面的分析，整个设计过程分为两个部分： 　　1、选定开发课题：分析原有课程的教学问题，根据教学单元的教学重点、难点，挑选最具代表性的内容单元，作为开发课题。 　　2、编写制作脚本：提出课程改革的目标和方向后，确定课件的框架结构，并用文字脚本的形式描述出来。第一部分是内容的整理，第二部分是实际的设计部分。第一部分的工作是为第二部分作准备，要考虑教师和学生两方面的使用需要。提炼一些重点，难点，才能真正做到课件既成为老师的教学助手，又成为学生学习的方便工具。虽然也经过了一定的融合，但是其过程依然是独立的两个部分；。 　　三、课件的制作： 　　第一部分是组织授课内容：数字集成电子技术基础在内容体系上，以小中规模数字集成数字电路为主，适当介绍大规模数字电子集成电路。 　　在内容安排上，从小规模数字集成电路入手，系统的介绍数字电子技术的基本原理，基本设计方法，并着重介绍中规模数字集成电路的功能和应用。第二部分是课程的制作规划（以该课程的二、四章为例）；第二章、逻辑代数基础：共四节。逻辑代数的基本概念 （重点）分两小节 逻辑与门，逻辑或门，逻辑与门作为学生们第一次接触的简单逻辑电路。联系真值表，和逻辑代号做成flash动画。逻辑代数的基本公式和规则共三节内容较简单 逻辑推导以图表为主。清楚明了即可。逻辑函数的公式化简法 同上。逻辑函数的卡诺图化简法（重点，难点）分三小节。一向是老师教授复杂，学生学习困难，又非常基础的知识点。生动形象的动画演示会事半功倍。每节至少做一个例子，方便理解。。在最小项，和卡诺图化简规则中也需要动画演示。并辅以图表，动静接合。总结页数四页。实例动画9个。第四章组合逻辑电路共四节 该章内容多，实例多。组合逻辑电路的分析 有很多有上下标的逻辑代数推导。复杂，一律在公式编辑器MATHTYPE中完成，在复制到flash场景中。需要画一些较简单的逻辑电路图，直接用FLASHMX完成；组合逻辑电路的设计 用卡诺图化简需要画圈合并，用FLASHMX制作动画，通过闪动，标识可以很方便的显现这一过程。本节实例也较多；常用集成组合逻辑电路及其应用 本节内容非常多，分七小节。每节都有两，三个常用集成电路。故考虑分页制作。每小节至少作一个动画演示量很大，要有充裕的时间；组合逻辑电路中的竞争冒险 重点是两个概念一是竞争冒险的原因，二是引入封锁脉冲和引入选通脉冲消除冒险。各作一个动画。第三部分是四级知识点框架；四级知识点框架，采用了网状结构：学习者可以自由航行，不受预定路径的约束；网状结构的优点是最能体现复杂事物之间的联系，缺点是学习者在节点间来回跳转时，很容易“迷航”，无法确定时目前所在的位置。但方便灵活的链接可以让学习者回到起点并再次找到想要的内容。本系统采用了模块化的设计方法。多媒体手段的引入使得教学内容的形式多元化了，在课件撰写中需要考虑文字、图形图片、声音、动画等素材的站协和设计，还要考虑这些不同素材之间的联接关系。四级知识点框架图（略）：一级：{第**章}；二级{第一节――第四节}；三级{单元一――单元三}；四级{知识点一――知识点三} 　　1、总体设计；一