《流体压强与流速的关系》屈晓峰.pptVIP

相信自己你一定行！ 流体压强和流速的关系  人教版八年级物理第九章第四节 南乐县实验中学 屈晓峰 创设情境 引入新课 拓展应用解释现象 提出问题进行猜想 实验探究得出结论 情 探 动 用 教学流程 （一）创设情景，引入新课 把流动的气体和液体统称为流体。 演示实验 新课探究 （二）提出问题 进行猜想 1、流速越大的位置，压强越小。 2、流速越大的位置，压强越大。 流体压强与流速有什么关系？ 猜想 （三）实验探究 得出结论 筷子、白纸、水槽、两个瓶盖、注射器、烧杯、红色水、吸管、漏斗、 乒乓球、一次性纸杯设计出可行的实验方案，包括实验器材、实验步骤 设计实验： 转换法 小组代表上台展示说明，并解释设计的实验. （三）实验探究 得出结论 展示交流 吹 气 球上方气体流速快，气压小。 球下方气体流速慢，气压大。 实验一：球不掉下的原因 吹气时，纸条接触气流的一侧受到的气压比静止空气的气压小，结果纸条在两侧气压差的作用下，向气压小的一侧（有气流的一侧）运动。 结论： 流动气体的压强与流速有关，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 实验二： 实验三：用注射器向两个小船中间喷射水产生水流，通过物理运动状况分析判断流体流速与压强的有什么关系？ 现象：两小船靠近 原因：向两只船中间喷水，中间的水的流速增大，流体压强减小，船两侧的流速减小，流体压强增大，两小船靠近。即在液体中，流速大的位置压强小。 在流体中，流速越大的位置压强越小． 小组代表上台展示说明，并解释设计的实验，通过讨论交流得出结论： （三）实验探究 得出结论 展示交流 学以致用 享受成果 为什么人不能站在安全线以内？ V 空气流速快 空气流速慢 空气压强大 空气压强小 小组讨论并利用材料制作出飞机机翼，并展示成果 空气可以将一个小小的乒乓球托起，几十吨的飞机能够腾空而起，实际上也是借助了空气的力量，它的秘密就在于机翼，如果你是设计师你会怎样设计飞机的机翼？ 拓展迁移 机翼的形状是： 上凸下平的 飞机的机翼 飞机的升力 上凸下平 合压强 飞机获得升力的原因： 下方流速慢，压强大 上方流速快，压强小 飞机的升力 【解析】迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大．气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力． 飞机升力的产生： 汽车前面和后面都有“气流偏导器” 拓展迁移 今天的收获： 1、流体： 2、流体压强与流速的关系： 3、飞机升力的产生： 液体和气体统称为流体 在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的地方压强越大 机翼上下方所受的压强差形成向上的升力 1.有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。 小 大 下 * * *