《灰雀》gege.pptVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册 * 灰 雀 教材分析 教法学法 教学目标 教学过程 重点难点 板书设计 一、教材分析 《灰雀》是一篇精读课文。本组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，作者正是通过这些小事，为我们展现了名人平凡中不平凡的一面。本文记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩诚实和天真的品质。 二、教学目标 1.认识“婉、渣”等5个生字，会写“郊、惜”等12个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的呵护之情。 3.了解诚实的可贵，使学生在受到热爱大自然，保护鸟类，维护生态平衡教育的同时，在思想上得到净化，认识上有所提高。 三、教学重难点 重点： 通过人物的神态、语言描写，体会人物的心理活动。 难点： 理解课文内容，体会文中小男孩的优秀品质和列宁的人格魅力。 四、教法与学法 谈话引导法 朗读感悟法 合作探究法 自主学习法 五、教学过程 创设情境 激趣导入 初读课文 整体感知 拓展延伸 放飞个性 品读课文 感悟道理 （一）创设情境，激趣导入 （二）初读课文，整体感知 桦 胸 脯 婉 渣 散 步 胸 脯 者 低 敢 或 郊 惜 （三）品读课文，感悟道理 “两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。” 1.课文是怎样描写灰雀的呢？ 2.当列宁发现一只灰雀不见了的 时候，他的心情是怎样的呢？你 是通过哪些句子知道的？ “他在周围的树林里找遍了，也没有找到。” “一定是飞走了，或者冻 死了，天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀！可惜再也不会飞回来了。” 列宁的心情： 3.那么灰雀到哪里去了呢？ 你又是怎么知道的呢？ （1） （2） （3） 男孩说：“没… …我没看见。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会回来的！”男孩肯定地说。 4.列宁明明知道灰雀的下落，却装作什么也不知道，为什么呢？ 爱 列宁 灰 雀 小男孩 *