俱收并蓄 厚积薄发－怎样学好语文.pptVIP

俱收并蓄 厚积薄发 怎样学好高中语文 积累 ★ 我国古代学者十分重视知识积累的 作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们： “不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。” 唐代的韩愈《进学解》说： “俱收并蓄，待用无遗。” 。 宋代的苏轼则主张： “博观约取，厚积薄发。” 可见积累对语文学习多么重要。 积累 ★ 从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。 ★ 一个高中生，必须首先做好知识积累。 积累 ★积累的主要途径有四个： 一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。 ★积累的方法有三种： 一是单元积累法。 二是考点积累法。 三是易混点积累法。 积累 ★积累的内容主要包括下列几个方面： （一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。 1、要养成勤查字典、词典的习惯。 2、善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理。 3、是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。 积累 （二）积累文言实词 1、词的古今异义。 2、一词多义。 3、词类的活用。 4、偏义复词。 5、通假字。 （三）积累古诗文名篇。 （四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。 阅读 （一）诵读。诵读就是有声的读书。 在横线上填上恰当的词语。 上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，?????? 这么一条小船。（而且、况且、何况） （二）精读。 （三）多读。 （四）勤动笔。 写作 写作最重要的就是素材的积累，积累素材通常有三种途径： 一是自己的亲身经历和体验 二是学过的课文内容 三是课外阅读 精神 不抛弃 不放弃 青花瓷 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞开放你的美一缕飘散去到我去不了的地方天青色等烟雨 而我在等你炊烟袅袅升起 隔江千万里在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨 而我在等你月色被打捞起 晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意 青花瓷 色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿而我路过那江南小镇惹了你在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去天青色等烟雨 而我在等你炊烟袅袅升起 隔江千万里在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨　而我在等你月色被打捞起　晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意 词的古今异义 ★1999年高考第11题D项：“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。 一词多义 例如 “发” 字： （1）见其发矢十中八九。（《卖油翁》）发：发射 （2）顷之，未发，太子迟之。（《荆轲刺秦王》)发：出发 （3）去北军二里余，同时发火。（《赤壁之战》）发：点燃 （4）发图，图穷而匕首见。（《荆轲刺秦王》)发：打开 （5）非常之谋难以猝发。（《五人墓碑记》）发：发动 （6）扼腕墓道，发其志士之悲哉。（《五人墓碑记》）发：抒发 （7）孤当续发人众，多载资粮，为君后援。（《赤壁之战》）发：派遣 （8）发闾左适戍渔阳九百人。（《陈涉世家》）发：征发，征调 （9）即道意中事，无毫发爽。（《促织》）发：极短的长度单位，十毫为一发 （10）野芳发而幽香。(《醉翁亭记》)发：开放 词类的活用 （1）籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）籍，名词用作动词，登记。 （2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）短，形容词活用为动词，毁谤。 （3）将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）坚，形容词用作动词，坚固的铠甲。 （4）变姓名，诡行迹，草行露宿。（《〈指南录〉后序》）草，名词用状语，在草里。 （5）今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也。(《石钟山记》）鸣，使动用法，使------发出响声。 （6）以先国家之急，而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）先，意动用法，把------放在前面。 偏义复词 例如：“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”（《墨子》）“园”是种树的地方；“圃”是种