要是你在野外迷了路教案MicrosoftWord文档.docVIP

《要是你在野外迷了路》教具准备： 多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程：? 一、导课创境激趣： 今天我们要走出家门,走向郊外,拥抱美丽的大自然(出示图片),面对大自然你有什么想说的?今天我们学习诗歌《要是你在野外迷了路》（教师板书课题，学生齐读课题。）课题中的“要是”还能换别的词吗？（如果，假如）感受有什么不同吗？。（用上“要是”更亲切、更口语化、有一种冷静的心态包含其中。） 再读课题。（这首诗的语言很亲切，我们可以细细品味。） 二、认读字词句 要是在没有任何准备的情况下迷了路，我们的心里一定会很“慌张”，你能读读这个词吗？他的反义词是?(冷静)今天老师出示的这些词没有标注拼音就要让同学试读，你们可千万别慌张，谁来读？这些词句跟什么有关？ 大屏幕出示：天然的指南针 忠实的向导 指点方向 辨别方向 一盏指路灯 碰上阴雨天 分辨北方和南方 细细观察 多多去想 大自然有很多天然的指南针。 辨别——分辨 南——北 稠——稀 快——慢 出示辨别、分辨的意思：辨别，分辨，区别~也就是说把不同东西分开来，如把对的和错的区分开来。 （教师指导读好词句，注意停顿，根据词义读。） 三、感知诗歌内容1、读课文,看还有不会读的词句吗?诗有几个诗节,(6个)把你喜欢的诗节多读几遍(学生练读,个别读，师可范读。) 2、要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针会帮助我们辨别方向。 阅读第一小节，指导读好“千万”、“天然的”、 “指南针”（四大发明之一，所以说我们的祖先特别了不起，我们一定要读好这个词，心中充满对祖先的赞美。a、边读边思考，说说读后你知道了什么？? （迷路后千万别慌张，找出天然的指南针理解“天然”，就是指自然存在的不是人工制造的自然现象。）? “千万” 、“天然的指南针”十分重要，请同学们读时应重读。b、生练读? 有了天然的指南针，我们就可以知道准确的方向了，可是，大自然里哪些东西可以作指南针呢？3、阅读第二至五小节? 让学生自读，并找出天然的指南针。? （太阳、北极星、大树、积雪） １）太阳部分思考：1这里说的天然指南针是什么？（太阳）2什么叫“向导”？（带路人）3“忠实”是什么意思？（可靠实在）4为什么说“太阳是个忠实的向导”？（因为太阳指的方向忠诚可靠，我们住在北半球，中午太阳在南，树影指向北方）5早上、晚上，太阳都在哪里？树影各指着什么方向？（让学生自己练说） 学生练习朗读第2诗节，1、2诗节连读。2）北极星部分思考：1这里说的天然指南针是什么？（北极星）2结合上一 课你能找出天上的北极星吗？（《数星星的孩子》一课中，爷爷说：“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远的那颗星，叫北极星。”找到像一把勺子的北斗星，就能找到北极星了。师可讲北极星的传说，练读词语。） 3“指路灯”是什么？（联系电影、电视及画报中的航标灯来理解）4为什么说北极星是“指路灯”？（因为地球的北极正对着北极星，也就找到了北的方向，北极星就像指路灯一样，告诉你要找的方向。） 指路灯和向导是有区别的，向导总在移动，而指路灯一般不动，把太阳比作向导，把北极星比作指路灯都是如此合适贴切，让人觉得亲切。这就是诗的语言。?学生练习朗读第3诗节，1、3诗节连读。（再次理解“天然的”）3）大树部分思考： 1、“大树也会来帮忙”是什么意思？（大树也来帮助人们辨别方向。） 2、大树也是个热心肠，可他也不会说话呀，他是怎么告诉方向的？（稠稀） 3、如果他会说话他会说：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 ?4、为什么枝叶稠的一面是南，稀的一面是北？（因为大树的生长靠阳光，朝南一面受光强，枝叶就长得稠：朝北一面受光弱，枝叶就长得稀。）我们坐在树下辨别着读。?4）积雪部分思考： 1这里说的天然指南针是什么？（积雪）2积雪为什么能帮助人们辨别方向？（因为积雪被太阳照会融化，通过积雪融化的快慢就可以辨别方向了。）3利用屋顶、沟渠、土堆上的积雪怎样辨别方向？（屋顶和土堆上的积雪，化得快的一面是南，化得慢的一面是北。相反，沟渠里雪化得快的一面是北。） 学生练习朗读第4、5诗节。语言与2、3诗节比有变化。 5）学习最后一诗节 你还知道哪些天然的指南针，模仿其中一个诗节说说。 蚂蚁喜欢阳光，?蚂蚁的洞穴会给你指点方向。? 洞口的方向是南边，背对着的就是北方。 向日葵花也能当向导， 白天它的脸总是朝着太阳，下午花朵指的方向，就是西方。 树木的年轮也能来帮忙，年轮宽的朝南， 年轮密的朝北，只要仔细观察树木的年轮，?? 你就可以分辨南方和北方了。 指导读好最后一诗节中“很多”。 出示图片，看看在这种环境下该采用哪种辨别方向的方法，仔细观察，动脑想。指导读好“仔细观察，