3.2主要生态环境问题（湘）.docVIP

普通高中课程标准实验教科书 [湘教版] –选修6 3.2 主要的生态环境问题 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解生态环境问题的概念及比较突出的生态环境问题。 2．了解我国森林资源匮乏，草场退化、水土流失、土地荒漠化、生物多样性减 3．认识我国突出生态环境问题产生的原因。 4．学会分析某一区域生态环境问题的产生、形成过程及对区域和其他地方的 (二)过程与方法 1．学会用多种途径收集地理信息，来说明出现生态环境问题的具体表现。 2．通过本节内容的学习，让学生学会从 3．能够选择一个生态环境问题，应用所学的方法、知识开展调查与分析，并正 (三)情感态度与价值观 1．树立学生的全球环境意识和中国环境危机意识。 2．通过对我国生态环境问题的分析，使学生形成正确的环境观，激发学生热爱 3．培养学生的地理素养，强化地理科学空间性、区域性特点的认识，树立地理 [教学重点教学点教学媒体 【】【新课导入】生态环境问题是指由于生态平衡遭到破坏，导致生态系统 【板书】第二节 主要的生态环境问题 一、森林资源匮乏，草场退化 【自主学习】自学课本第45～46页内容，结合已有知识，回答以下问题： 说明我国的森林覆盖率、人均占有森林面积、森林人均蓄积量与世界的差距。 我国的森林分布有何特点？三大林区在哪儿？ 我国森林资源锐减的的原因有哪些？ 说明我国草场的在世界的2000年第五次全国森林资源调查结果显示，我国森林覆盖l6．55％，相当于世界平均水平的60％；全国人均占有森林0．13公顷，相当于1／5；我9．05立1／8。我国草原面积广大，40．9％，仅次于澳大利亚，居世界第二位。 【思考】森林锐减、草场退化会带来哪些生态环境问题森林面积锐减不仅使木材和林副产品短缺珍稀动物减少甚至灭绝，还造成生态系统恶化，环境质量下降，水土流失，河道淤塞，旱涝、泥石流等自然灾害加剧；可改变草原的植物种类成分，降低草场的生产力，破坏草场的动植物资源，甚至造成荒漠化。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，以黄土高原、l999年全国第二次水土流356万平方千米，占国土总面积37．1％，其中水蚀面积l65万平方l7．2％；风蚀l91万平方千米，占国土总面积19．9％。图3—6表示我国各省级行政区水土流失面积。读图完成下列问题： 1．我国水土流失面积大于l 000万公顷的省级行政区有哪些? 2．新疆面积较大，但水土流失面积较小，主要原因是什么? 3．山西面积较小，但水土流失面积较大，主要原因是什么? 我国水土流失面积大于l 000万公顷的省级行政区有近年来，我国城市化进程加快，城市规模不断扩大，新建城市增多，致使水土流失呈现出新的特征，即水土流失由广大农村逐步向城市蔓延。 试举例说明城市工程建设对水土流失的影响。城市水土流失对城市生活环境的破坏表现在哪些方面? 大规模开发建设活动会破坏原有的地表、植被和水系，产生大面积裸露的地表或坡面，造成土体移动，泥沙流失，河道、水库及城市排水管网淤塞等城市水土流失危害严重。具体表现为：一是造成环境污染，加剧城市生态环境恶化。由于没有水土保持防护措施，遇到大风天气，四处飞扬，严重污染了城市环境。二是加剧城市的“热岛效应”，影响城市气候变化。城市开发建设和人类活动，使城市原有地貌被不透水的硬化地面取代，增加了地表径流和地面的热辐射；城市中的工厂、机动车辆、家电等不仅造成大气污染，而且释放出废热气，使得城市气温明显增高。三是淤积道路，堵塞管道，污染城市。开发建设活动产生大量的松散堆积物，极易形成水土流失，淤积城市蓄排水利工程，降低城市水利工程效益和城市防洪能力，影响城市生态环境安全。另外城市水土流失使生态环境恶化，不仅影响城市市容景观，同时也影响投资环境，阻碍和制约经济的发展。3—7 我国土地荒漠化分布 我国是世界上荒漠化土地分布最广的国家之一。全国荒漠267万平方千米，约占国土面积的27．8％，已大大l8个省(区)的471个县(市、旗)。我国北方农牧交错区和绿洲边缘区的荒漠化，对下列资料描述的是土地荒漠化过程，试根据荒漠化过程中的因果关系，对其进行正确的排序。 在较缓的坡地上，树已经被砍掉，并开辟成农田。于是土壤便暴露在风和水的侵蚀下。 在干燥气候下，坡地土地还未开辟成农地，此时可维持树木和草的生长，这些植物的根具有保护土壤的作用。 在缓坡上持续种植，当土壤肥力逐渐消耗到无法种植的时候，就改成放牧牲畜。同时，在另一片较陡的坡地上砍树，开垦种植。 土壤流失严重，陡坡地岩石裸露，缓坡地沙土蔽天，农牧业完全消失。 风和水再次作用在陡地上，于是牲畜便移往陡坡地放