2009届高三物理第二轮复习全套教案：力学实验.docVIP

力学实验 教学目标1．通过对实验的复习，做到对力学中的学生实验明确实验目的，掌握实验原理，学会实验操作，正确处理实验数据． 2．进一步学习用实验处理问题的方法，体会实验在物理学中的重要地位． 3．掌握实验操作方法，培养动手操作的能力． 4．通过对力学中学生实验的比较，知道所涉及到实验的类型． 5．在掌握课本上所给学生实验的基础上，灵活应用所学知识解决其它问题． 教学重点、难点分析 1 2．掌握正确的实验操作，是完成实验的最基本要求，对学生来说也是难度较大的内容，一定要让学生亲自动手完成实验． 3．处理数据时，要有误差分析的思想，要能够定性地分析在实验中影响实验误差的条件． 教学过程设计 教师活动 说明：在力学中一共有八个实验是高考中要求的实验，在做实验复习时，要明确实验目的，掌握实验原理，理解地记住实验步骤，处理好实验数据．在实验复习中，实验操作是必不可少的．按照考纲中的顺序，我们一起来复习力学中所涉及的实验． []　 此实验的目的是验证力合成的平行四边形法则． 请一个同学把实验器材和主要实验步骤简述一下． 回答： 安装好器材，如图1-8-1O点，记下两个力的大小和方向．再用一个弹簧秤把橡皮筋的一端拉到O点．设定力的长度单位，利用力的图示的方法分别作出分力与合力．用平行四边形法则作出两个分力的合力．比较直接测得的合力与用平行四边形法则得到的合力的大小和方向，可以确定在误差范围内，力的合成满足平行四边形法则．/PGN0080.TXT/PGN 例：在做共点的两个力的合成的实验时，如果只给一个弹簧秤能否完成这个实验？ 回答：O点，合力的大小和方向就是不变的．两次拉两根线的方向都相同，两个分力的方向是不变的，两个分力的大小也是保持不变的，可用弹簧秤分别测出两个分力的大小． 实验操作：用所给器材完成此实验． []　 [实验三]　 这两个实验都是练习使用打点计时器的实验，我们一起复习． 提问： 给出一条打好点的纸带如图1-8-2 回答：6V电源，打点的频率为50Hz，周期为0.02s．/PGN0081.TXT/PGN 提问：1）怎样利用纸带判断物体是在做匀变速运动？ 回答：A、B、C、D、E，各点间的距离分别为s1、s2、s3、s4．如果满足△s=s2-s1=s3-s2=s4-s3，则物体做匀变速直线运动． （2 利用这条纸带可计算出物体过某一点的速度，如计算BVB=（s1+s2）/2t． （3 计算物体的加速度有两种方法，可以利用公式△s=at2a=（VC-VB）/t计算． 例：利用打点计时器测自由落体的加速度，重锤下落时打出一条纸带如图1-8-3 解：可先算出BC点的速度 VB=（0.2736-0.1900）/（2×0.02） =2.09（m/s） VC=（0.3211-0.2299）/（2×0.02） =2.28（m/s） g=（2.28-2.09）/0.02=9.50（m/s2） [实验四]　 提问：1-8-4所示． 问答：通过实验要验证物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比这样两个关系． 提问： 回答： 提问： 回答：5条纸带，记下每条纸带对应的砝码质量值；保持所挂砝码的质量不变，在小车上加砝码，改变小车的质量，打出5条纸带，记下每条纸带对应的小车的质量值． 提问： 分别计算出每条纸带的加速度值．做出在质量不变的条件下，加速度与小车所受外力的关系图线；做出在小车受力不变的条件下，加速度与小车质量倒数的关系图线．从图线上可以看出小车的加速度跟所受外力与自身质量的关系． 例：在验证牛顿第二定律的实验中，一个同学打出了51-8-5所示的坐标中画出a-F图线． ? 解：先根据所给的数据利用公式△s-at20.25m/s2、0.50m/s2、0.75m/s2、1.00m/s2、1.25m/ s2．如图1-8-6所示，在坐标系中标点后，画出图线为一条直线． 说明：在实验中要平衡摩擦力，要知道摩擦力平衡不好对实验结果的影响，会对a-F [实验五]　 提问： 回答： 提问： 回答：图1-8-7所示，实验中小球的质量可以用天平称出，小球在碰前和碰后的速度利用从同一高度做平抢运动的小球的飞行时间相等，平抛运动的小球在水平方向做匀速运动的特点，用小球在碰前和碰后的水平飞行距离表示它的速度，这样就可以利用小球的质量和飞行的水平距离来表示出碰撞中的动量守恒关系． 入射球的质量要大于被碰球的质量，两球的半径相等．实验时先不放被碰球BA从一个确定的高度释放落在地面上的P点，小球飞行的水平距离为OP．再把被碰球B放在支架上，A球从同一高度释放，两球相碰后分别落在地面上的M点和N点．两球飞行的水平距离分别为OM和O′N，如果在碰撞中满足动量守恒定律，那么应该有关系m1OP=m1OM+m2O′N． 提问