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生物生存的家园 ——生物圈 俗话说“鱼儿离不开水！” 通过对照可以说明：生物的生存离不开自己的生活环境。 生物圈概念： 地球上所有生物及其生存环境的总称，是地球上最大的生态系统。 杨利伟与神五 嫦娥一号 大气污染 沙尘暴 河水发臭，路人掩鼻而过 生活垃圾满地乱扔 看到这些场面，你想到了什么？ 学生自由讨论，说出自己的感受 生物圈二号 1.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？ 2.科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 3.“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪？ 启迪： 人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。 生物圈提供哪些必要条件呢？ 生物圈为生物生存提供了阳光、空气、水、土壤、营养物质等生物生存的基本条件。 我们的家园遭到了严重破坏，主要是由于人类活动太过频繁，那你知道有哪些人类活动导致生物圈遭到破坏？破坏的结果如何？ 美丽的家园 森林被砍伐 乱扔垃圾 沙尘暴 非典 禽流感 小结： 人类活动有乱捕乱猎、乱砍乱伐、乱扔垃 圾、乱排污物等。 这些活动会导致①某些动物流离失所，失去生存的家园，甚至会使其灭绝，从而导致生态失去平衡；②全球气候变暖，导致温室效应，冰川融化；③土地荒漠化，沙尘暴肆虐；④水质和生活垃圾污染，使人患各种疾病，影响人的健康等。 我们唯一的家园被破坏的满目疮痍，那作为中学生我们可以做哪些力所能及的事情保护我们的家园呢？ 教师总结： 我们生存环境的优与劣，很多时候取决于人类的活动。也许不自觉中我们有过破坏环境的行为，但若不注意，最终受到惩罚的也是我们人类自己。所以我们应该做的就是好好保护和利用我们这个地球，因为它是我们生存的唯一家园，只有这样才能实现人类的可持续发展。从现在开始，就让我们一起努力，把地球建设成所有生物的美好家园！ 课堂检测 1．地球上最大的生态系统是 A．陆地生态系统 B 海洋生态系统 C 森林生态系统 D 生物圈 2．下列哪种属于保护生物圈的活动 A 节约用水 B乱放垃圾 C 乱扔塑料袋 D 排放二氧化硫 3.今年，某省决定完成“退耕还林”70万亩，这样做的目的是 A 发展旅游事业 B 发展畜牧业 C 改善生态环境 D 谋取高额利润 4.从生物圈与人类的关系来看，“生物圈Ⅱ号”的失败说明的科学道理是 A 人类目前为此还无法建立一个人造的适合 人类永久生存的环境 B “生物圈Ⅱ号”是人类和其他生物共同生活的唯一家园 C “生物圈Ⅱ号”需要足够的水量 课后作业 （1）我们的校园就是一个小家园，作为学校的一份子你认为怎样做才会使它变得更美好、更环保？（写出自己的方案或者措施） （2）保护环境人人有责，那作为中学生应该如何向社会中的不同人员如工人、农民等宣传环保思想呢？（组内成员共同收集资料，最后写出一个方案或者出一份手抄报，最后进行评比） （3）尝试制作小生态瓶（结合课本的同时可发挥自己的想象力和创造力，设计实验探究小生态瓶应放在什么样的环境下？） 谢 谢！