2009届高三地理二轮复习全套（专题十五-----十六）.doc

专题十五 天气与气候 【概述】 天气与气候是高中地理课程中最有思辩性、最有难度、最吸引学生的重要内容，也是高考地理试题的命题重点，从近年来的命题趋势来看，重现率为100%，主要考查方向为：①通过等压面或等压线来考查热力环流的基本原理、空气的水平运动，并分析不同性质的下垫面状况下大气的环流形式；②分析不同大气运动形式的成因及其所产生的天气和气候特征；③运用大气运动的基本原理、规律，解释日常生活中的一些天气和气候现象；④通过区域大气运动状况或气候分布图，尤其是根据我国的天气与气候特征，阐释其对人类工、农业生产活动的影响等等。因此，人类活动与天气、气候的关系是复习时必须重点关注的内容。 【考点串讲】 1．大气的受热过程与气温时空分布： （1）大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用： ①大气对太阳辐射的削弱作用包括吸收、反射和散射：吸收具有选择性，平流层中臭氧吸收紫外线、对流层中水汽和二氧化碳吸收红外线；云层愈厚，反射愈强；散射也有一定的选择性，蓝紫光最易被散射。 ②大气对地面的保温作用：大气强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面，补偿了地面辐射损失的热量，从而起到了保温作用，又称为“温室效应”。 （2）气温的日变化最高值出现在14h（冬天），夏天最高值出现在15h时左右，最低值出现在天亮前（5-6h）气温日较差落后土温的原因主要是热量有一个积累过程。气温日较差要受到以下因子的影响：纬度，高纬度日较差小，低纬度日较差大天气，晴天日较差大，阴雨天日较差小云量， 多云日较差小，少云日较差大地形，凸地（脊地）日较差小，凹地（谷地）日较差大海拔高度，高海拔日较差小，低海拔日较差大下垫面，海洋日较差小，大陆日较差大。气温的年变化最热月大陆7月，海洋8月最冷月大陆1月，海洋2月。年较差要受到以下四个因子影响：纬度，高纬度年较差大，低纬度年较差小距海远近，近海年较差小，远海年较差大海拔高度与地形，高海拔比低海拔年较差小，凸地比凹地年较差小云和降水，雨季年较差小，干季年较差大。气温的非周期变化春末夏初，我国由暖到热，这时还有冷空气南下，遇到强冷空气，温度下降对正开花的植物不利。秋末冬初由凉转冷，如遇到南海气团北上，有几天温暖甚至爆热的天气，群众所说的“十月小阳春”，这种天气好景不长，意味着暴风雪的来临非周期变化对农业生产不利。 （1）热力环流图解：如右图所示，ABCD四点气压高低排序为：BACD；气温 高低排序为ABCD；近地面A形成低压，等压面下凹，B形成高压，等压面上 凸；而高空C 形成高压，等压面上凸，D形成低压，等压面下凹。 （2）大气水平运动：风的形成 受力分析 力的方向 风向作图 作用 水平气压梯度力 （原动力） 垂直于等压线，由高压指向低压 垂直于等压线 既决定风力大小，又影响风的方向 地转偏向力 垂直于风向，北右南左 高空风向与等压线平行 只改变风向，不影响风的大小，赤道附近不存在 摩擦力 与风向相反 近地面风向与等压线斜交 既减小风速，又影响风向，高空可以忽略 风在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下，北半球往右偏（背风而立，右侧为高压，左侧为低压）；南半球往左偏（背风而立，左侧为高压，右侧为低压）。且摩擦力越小，风向偏转角度越大，风向与等压线的夹角就越小。当摩擦力为零时，风向偏转成与等压线一致。可以运用左右手定则判断：北半球用右手，掌心向上，四指指向与气压梯度力方向一致，拇指指向为风的偏向，如右图4所示，据此判断图中位于南半球，且受到的摩擦力最小的是D。 风向表示方法：风向标——箭头指风吹来的方向；风频图——坐标值表示风频率大小，方向表示风向；天气图上的风杆——画有风尾的一方，指示风向。一道风尾表示风力2级，一个风旗表示风力8级。 风力判断：依据水平气压梯度力大小，该力越大，风力越大。运用在同幅图中，等压线密集处，水平气压差异大，水平气压梯度力大，风力大。不同图幅中，计算水平气压梯度=两点气压差/（两点图上距离÷比例尺） （3）全球性大气环流 具有全球性的有规律的大气运动，称为大气环流。 ①低纬环流： 赤道上升气流→高空高压→向北流受地转偏向力影响→30°N上空成西风→积聚下沉→近地面高压（副高）→水平流向赤道（东北信风）→在赤道与南半球水平气流辐合上升。 ②中纬环流与高纬环流： 30°N上空下沉→近地面副高→向北流偏转成西风→60°N与极地东风相遇上升→高空高压→向南偏转成西风→30°N上空下沉→中纬环流 极地上空下沉→极地冷高压→水平偏转成极地东风→60°N与中纬西风相遇上升→高空高压→水平向北运动偏转成西风→极地上空下沉→高纬环流 ③全球形成七个气压带、六个风带： 气压带和风带 风带风向 气压带 属性（影响气候） 北半球 南半球 成因 特征 气流 极