江娟：可贵的沉默.pptVIP

爱是什么？ 爱是父母从不会忘记我们的生日…… 爱是家人给我买的生日蛋糕…… 爱是什么？ 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴（yùn）藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 　　请同学们默读课文，画出描写孩子们沉默的句子。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 教室里寂（jì）然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 教室里寂（jì）然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 沉默的背后他们懂得了什么？ * 义务教育课程标准实验教科书三年级下册 歌曲：《跪羊图》.mp4 17 可贵的沉默 义务教育课程标准实验教科书三年级下册 执教：江娟（歙县郑村中心学校） 我会读 迅速 蕴藏 霎时 恰好 犯错 稚拙 烦恼 表达 享受 寂然无声 神气十足 左顾右盼　 　　 “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。 “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。 语言 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态 动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 他们已经意识到的是： 2.还没有意识到的极为珍贵的东西是： 父母对自己的关爱。 关爱父母、回报父母。 爱还可以是什么？ 爱是为家人过生日，向他们送上生日礼物…… 爱还可以是…… 爱的箴（zhēn）言 “子欲养而亲不待”。 爱的真谛，不是得到，而是给（jǐ）予。 “谁言寸草心，报得三春晖（huī）”。 课外阅读 课外阅读