2008-2009学年度吉林省洮南市九年级语文上学期期末教学质量测查试卷.docVIP

洮南市2008-----2009学年度上学期期末教学质量测查 九年级语文试卷 一、积累与运用（13分）在下面空格处端正地书写名句和对联。（书写1分，1---6题每句1分，第7题2分） 1、 ，白露为霜。（《诗经*蒹葭》） 2、浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》） 3、足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》） 4、人恒过然后能改， ，征于色发于声而后作。（孟子《生于忧患 死于安乐》） 5、在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“ ， 。”抒发了报效国家、勇于献身的激情，辛弃疾在《破阵子*为陈同甫赋壮词以寄之》中以“ ， 。”表达了收复河山、建功立业的理想。 6、《诸葛亮集》中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ， ”两句所表现的思想是一致的。 7、阅读会使人的精神更加充实，在三年来的语文学习中，你已涉猎到很多优秀的文学作品，下面一副对联只有上联，请你补出下联，表达你的读书感受。 上联：赏美文如饮甘露 下联： 二、阅读（47分） （一）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题。（10分） 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲者；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶也，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8、孟子是 时期思想家，《孟子》是 家经典著作。（1分） 9、解释下列加粗词语在句中的意思。（2分） （1）凡可以辟患者何不为也（ ） （2）蹴而与之（ ） （3）万钟于我何加焉（ ） （4）此之谓失其本心（ ） 10、文章开篇关于“鱼和熊掌”的论述有何作用？ 11、文中“乡为身死而不受……今为所识穷乏者而为之”本可以一句话写完，可作者却把它分成三句排比起来，为什么？ 12、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》则删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这一问题，你是怎样认识的？ （乙）阅读下文，回答问题。(5分) 苟巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委去，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。一郡并获全。 【注释】①苟巨伯：汉恒帝时人。②值：遇到。③男子：这里表示轻蔑的称呼。④止：停留。 13、文中“不忍委去”中的“委”的意思是: （1分） 14、请概括本文所写的故事。（2分） 15、本文与《鱼我所欲也》两文虽然表达方式不同，但都体现了相同的思想，请写出其思想。（2分） （二）现代文阅读（28分） 阅读下文，回答问题。 上个世纪的飞雪和溪流 迟子建 去年深冬，在回故乡的慢行列车上，我遇见了两个老者。他们一胖一瘦，相对着坐在茶桌旁，一边喝酒，一边愉快地交谈。其中的一个说，四十多年前的一个夜晚，他驾着手推车，从山上拉烧柴回家。走到半程时，天飘起了雪花。雪越下越大，到了一个三岔路口时，他习惯地上了一条路。然而走了一会儿，他发现那路越走越生，于是掉转车头，又回到岔路口。雪花纷纷扬扬的，天又黑，他分辨不出南北东西了，于是凭着直觉，又踏上了一条路。可是他越走越心虚，因为那条路似乎也是陌生的，他害怕了，又一次回到岔路口。心想这么目的不明地乱走，不如停在原地，等待天明雪住了再说。怕夜里狼来袭击，他生起了一堆火。深夜时，家人寻来了。他这才知道，他第一次踏上的路，是正确的。只不过因为雪太大，改变了路的风貌。那人说：“谁能相信，