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以黑河学院与俄布师大为例的高校德育比较研究 　　[摘要]中国和俄罗斯在政治制度、文化传统、价值观念等方面有着诸多不同。本文以黑河学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学两所高校为个案，以全新的视角对两校德育目标、内容、方法三方面分别进行比较，找出两校之间的趋同性与差异性，并对两校进行道德教育的优点和经验进行总结。对于进一步认识我国高校德育工作的规律和特点，发挥我国德育的特点和优势，促进我国德育的实效性大有裨益。 　　[关键词]高校德育 比较分析 启示 　　[作者简介]张鑫（1979- ），男，黑龙江黑河人，黑河学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育；姜丽萍（1965- ），女，黑龙江黑河人，黑河学院，教授，研究方向为大学生思想政治教育。（黑龙江 黑河 164300） 　　[课题项目]本文系黑龙江省高等教育教学改革项目“中俄大学生公德状况比较研究与实践”的阶段性研究成果之一。 　　[中图分类号]G649.1 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0117-02 　　随着物质生活的丰富，越来越多的国家开始重视德育的重要性，许多国家开始对德育的内容、方法、途径进行改革，从而尽最大可能发挥德育的功效和作用，以适应本国社会发展的迫切需要。在中俄边境上，黑河学院自身具备的条件及地理上的便利，与俄罗斯十几所高等院校建立了长期稳定的合作关系。其中，与俄布拉戈维申斯克国立师范大学（以下简称为布师大）的关系最为密切。两所学校之间定期互派教师和留学生，不断加强相互之间合作办学的深度和广度。通过对黑河学院与俄布师大两所高校学生的德育进行分析，找出两校在德育理论及实施方面的优缺点和差异性，进而客观准确地总结出对我国高等院校德育实施的有益经验，对我国高校在社会主义市场经济条件下的德育建设大有裨益。 　　黑河学院与布师大在对学生进行德育方面存在着许多共同点，同时受到诸多因素的影响，也存在着一定差异。下面就从两校德育的目标、内容、方法这三个方面来进行比较分析。 　　一、中俄两校德育目标的比较分析 　　1.黑河学院的德育目标。新中国成立以来，党和政府在大力发展教育事业的伟大实践中，也对我国社会主义教育方针和高校德育目标的制定进行了探索，相继制定和颁布了从小学到大学的一系列德育的纲领性文件。2005年，为进一步完善和明确我国德育目标，颁布了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，在《意见》中对我国学校德育的目标模式进行了更加完整和规范的阐释和规定。多年来，黑河学院在办学过程中，始终以国家颁布的各项德育方针、政策为行动指南，积极实施大学生人才培养，确立了与社会主义教育目的相一致的德育目标，取得了可喜的成果。 　　2.布拉戈维申斯克国立师范大学德育的目标。在经历了数年的动荡和反思后，俄罗斯在提振经济及社会生活的同时，开始重视对教育领域的德育的重整，俄政府开始在理论上加强研究和制定适应新社会发展需要的德育大纲，在德育上重新提倡爱国主义主体教育。俄政府相继制定了一系列德育的发展纲要，如1999年10月，俄罗斯政府教育部门颁发了《1999-2001年俄罗斯学校思想道德发展纲要》，2001年发布了《2002-2004年俄罗斯学校思想道德发展纲要的基本方针和实施计划》，2002年，对《俄罗斯学校思想道德发展纲要》进行了修订。布师大作为俄罗斯普通高等院校，其德育有着明确的目标，即在现行的《俄罗斯联邦教育法》中有着明确的规定：“教育的目的是造就独立、自由、文明、有道德的社会公民，使之明确对家庭、社会与国家不可推卸的责任。” 　　3.中俄两校德育目标的趋同与差异。通过对中俄两校德育目标的阐述，我们不难发现两校德育目标既有相近之处，同时也存在着差异。 　　中俄两校德育目标的相近之处主要表现在以下几个方面：首先，表现为德育目标和国家目标、教育目标的一致性。其次，都注重培养群体意识和团结精神。最后，同样注重德育目标的管理。 　　中俄两校德育目标之间的差异性则主要表现在以下几个方面：首先，所体现的国家性质和政治性方面存在差异。布师大在德育目标的制定上强调目标的开放性，并突出目标的多元化和多样性等特征。而我国作为社会主义国家，高校德育目标体现着我们国家的主流意识形态，反映了两国在社会制度性质上的差异。其次，目标设定的理论基础不同。布师大德育目标的设定与实施是紧紧围绕培养国家与社会发展所需的“合格公民”这一目标来进行的。黑河学院的德育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。最后，中俄两校德育目标所反映出来的民族传统和民族文化存在巨大差异。布师大的德育目标充分反映了其固有的民族道德文化传统。黑河学院德育目标的制定和实施都充分体现了中华民族传统道德文化所固有的鲜明特色。 　　二