中职学校如何防止学生流失.docVIP

中职学校如何防止学生流失 　　摘 要：目前中等职业技术学校招生形势越来越严峻，而且面临中职、高职就业的激烈竞争。学校、招生办及每位教职员工绞尽脑汁，动用各种社会关系、花费大量人力物力招生，而后续更重要的工作则是如何留住学生，这也是中职学校工作的重中之重，更是每位教职员工义不容辞的职责。 　　关键词：中职教育 学生流失 了解 尊重 关爱 沟通 人才 　　一、善于了解，利于疏导 　　中职学生是特殊的学生群体，是一个优点与缺点并存的青年群体。他们有思想但不成熟，有主见但容易偏激，有彷徨更具希望，有懒惰更有活力，有优点但存在不足。 　　笔者所在班级，学生全部来自农村，居住地比较偏僻，多数为留守生，或父母年迈在家，或单亲，或父母均不在世，家境多较贫困。他们希望早日找到挣钱多、环境好的体面工作，走出农村、独立生活，为家庭分忧解难。因此他们更容易迷茫于学业与就业之间，既想有高一些的文凭，又想尽快挣钱独立。他们希望下厂顶岗实习，因为这样能够有一点收入；每到寒假暑假，他们并不是像城市的同龄人一样在家享受放松，而是出去打工、挣学费，即使在家的日子，也是帮助家里干农活。 　　每个学生都有他们自己的个性、习惯、脾气、爱好。譬如：班里何同学，有思想，有较强的号召力，但心态浮躁；林同学，善于学习、乐于助人，但母亲因病去世，有很多心结；傅同学，性格乖巧，有些羞怯；陆同学，聪明但说话直爽，容易得罪人；杨同学，积极主动，有良好的沟通能力；黎同学，父母均不在世，体弱易病，但坚强努力；谭同学，言语不多，但善良宽容；李同学，学习认真有绘画的天赋，但因单亲家庭性格比较内向；何同学，灵活，热心公务，但性格急躁，有些偏激跋扈，易伤同学自尊；韦同学，厌学、出口成“脏”，易伤害他人；李同学，情感迷茫、经常请假，困惑而不想上学等等。只有详细地了解了每个人，才有利于疏导。 　　二、有效沟通，引导向上 　　90后的学生，更多需要的是“关爱、理解、鼓励”。教师要多与学生交流，利用课间、晚自习、课余时间，与学生聊天谈心，下宿舍查看他们的生活起居状况，或加入他们的课外活动，帮助学生适应中职学校的生活和学习环境，调整心态、建立信心、激发兴趣、完善自己，体会成功的愉悦。 　　1.多关心学生的身体，嘘寒问暖，让学生在学校感受到家的温暖 　　比如傅同学有胃病，老师便亲自带她去看病，为她买饭；黎同学患感冒，课间老师就去宿舍看望她，帮助打开水，陪她打针；冯同学的脚扭伤，老师组织同学们轮流搀扶帮助治疗。中秋节，全班只有张同学因其父母在外打工，不能回家与亲人团聚，在确认此事后，老师便买了月饼和水果看望他，让他不至于太想家。另外在学生生日时，老师想着发个短信，祝福生日快乐等等。 　　2.多关注学生的兴趣点，让学生和老师有共同话题，视学校为乐园 　　比如，李同学喜欢画画，老师就在上课时，让他发挥自己的特长，请他上讲台帮助画老师需要展示的示意图，既让他体验到成就感，又活跃了课堂气氛，提高了大家的学习兴趣。 　　男同学喜欢打篮球，比赛时教师就组织女同学当拉拉队，还亲自出钱给队员买饮料，为他们拍照、摄像并发在QQ群里，既给他们留下了美好的纪念，又增强了班级凝聚力。 　　教师组织学生参加学校丰富多彩的校园文化活动，不仅能够拓展和深化课堂教学，更重要的是它能够很好地对学生实施个性化教育，对于培养学生的自主意识和选择能力有着重要的价值。同时，在活动中加强对学生人际交往能力的培养，教育学生怎样待人接物，怎样与人友好往来，和谐相处，化解学生之间，尤其是女生之间的矛盾。让学生“会心平气和地说话，会恭敬谦让地说话，会自我批评地说话，会得理且饶人地说话”。 　　3.掌握学生的思想精神状况，及时安抚引导，让学生对校园更留恋 　　比如，林同学，因母亲身患癌症，并在第一学期期末病逝，她经常愁眉不展、心事重重。为此，老师经常对她进行开导，告诉她母亲希望看见阳光坚强的孩子，所以自己要做得更好，让母亲放心，同时老师为她解决一些生活的难题，将免学费的政策向她倾斜，避免因母亲去世面临退学。老师尽力挽留，并帮助她申请长假。李同学，情感迷茫，有一段时间经常请假，原来是在下厂实习期间结交了女朋友。老师便多次对他进行情感疏导，让他分清感情与学业的轻重缓急。韦同学，一直厌学，老师需要不断化解他退学的念头，苦口婆心地讲学历对就业的帮助。何同学，在第一次下厂实习时就产生了不想继续学业、立刻在厂里就业的想法，并在第二学期期末萌生了外出应聘工作的想法。因为这位学生对老师非常信任，每次有事都会征求老师的意见。老师就与他分析学历与成功的关系，让他不要轻易放弃学业。何同学，在学习的同时，还兼职在校外做推销，有时会影响学习；而且该生性格急躁，与父母、同学关系不够融洽，老师除了多次与他推心置腹地交谈外，还利用他灵活热心的优点，推选他