EDA技术教学改革的探索与实践.docVIP

EDA技术教学改革的探索与实践 　　摘 要：电子设计自动化（EDA）技术是一门操作性和实践性很强的专业课程，传统的教学模式已不适应现代EDA技术的教学需求。采取以学生能力培养为主线的教学方法，有效结合理论和实践教学，层层推进实践教学内容，大胆挖掘启发式和探讨式教学优势，对培养学生的开发设计、独立分析和实践创新能力有很好的效果。 　　关键词：EDA 教学改革 实践教学 　　Exploration and practice of reform in EDA technology teaching 　　Liang Xiaolin， Bao Bengang， Zhang Dan 　　Hunan institute of science and technology， Yongzhou， 425100， China 　　Abstract： Electronic Design Automation （EDA） technology is a professional course with very strong operation and practicality. The traditional teaching mode has not adapted to the modern EDA technology teaching. The follow teaching methods can be used， walking along the main route of cultivating the student’s ability， getting the effective combination of theory teaching and practice teaching， making the content of practice teaching step by step， and giving full play to its advantages of the heuristic teaching and the explore teaching. By using these methods， it has achieved with a good results for cultivating students ability of design， independent analysis and practice innovation. 　　Key words： EDA； reform in education； practice teaching 　　国际上已经把大规模集成电路（LSI）、超大规模集成电路（VLSI）、甚大规模集成电路（ULSI）技术称之为“掌握世界的钥匙”，谁掌握了它，谁就掌握了世界，作为当今世界经济竞争的焦点，拥有自主版权的集成电路已日益成为经济发展的命脉，社会进步的基础，国际竞争的筹码和国家安全的保障。而随着微电子技术的发展和大规模集成电路的普及，EDA技术已成为现代集成电路设计的主流技术[1]。因此，迫切要求拥有电子专业的高等院校大力培养学生在EDA技术领域里的开发设计和实践创新能力，以满足社会对新一代人才的需求。传统的教学模式存在很多问题，不能满足现代EDA技术的教学需求，达不到培养的目的。所以，EDA技术的教学改革迫在眉睫。 　　1 传统教学模式存在的主要问题 　　（1）传统的实践教学模式以教师讲解和实验演示为主，一般采取“明确实验目的―讲解实验内容―实验演示操作”的步骤。教师讲解过于详细，学生得不到思考、讨论和解决问题的空间，虽然按照EDA设计流程得到了相应的仿真结果和硬件验证，但是不知其所以然，不利于下一步综合设计型实验的开展。采用“满堂灌”的教学方式和按部就班的实验模式，学生做实验实质上只是将实验验证一遍，起不到培养能力的效果。 　　（2）传统的教学模式使理论教学和实践教学严重脱节，没有产生互动效果。同时，传统的实验项目安排也不合理，通常只安排验证型和综合设计型实验项目，学生从验证型实验项目直接过渡到综合设计型实验项目，往往不知所措，无法完成。 　　2 教学改革特点与优势 　　针对以上存在的问题，对EDA技术教学进行改革。（1）将理论教学和实践教学有效地结合起来，形成互动机制，并发挥两者优势[2]。（2）理论课的开展不能仅仅限于书本上的内容，更不能照本宣科，应该在理论教学期间穿插一些实践应用，以达到启发学生将所学理论知识应用于实践的想象力和提高学生学习兴趣的效果。（3）EDA技术是一门操作性和实践性很强的专业课程[3]，对该课程的教学改革应该在理论教学的同时开设与之同步的实验项目，实验项目设计要合理，并将传统验证型和综合设计型2个类