第五单元备课（七年级下）.docVIP

课题：伟大的悲剧 年 级 七年级 主备教师 王敏 使用教师 审核人 教学目标 知识与技能目标：要求学生读准“拽、噬、罄……”等字的读音，掌握“羸弱、遗孀、怏怏不乐……”等词语的意思。快速默读课文，把握内容，体会作者感情理清故事情节，体味关键语句激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。检查预习“读一读，写一写” 环节 教学过程 个性优化设计 导入 过关复习：提问上课时所讲内容。 新课 一．再次读课文，分析课文 1．茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？ 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚．所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的决不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。 2．斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方 首先是诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事至于一个人爱耍赖，不守信用的人面前，结果如何，可想而知 坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。在删节部分对斯科特的这一性格特点有充分的交代： 从照片上看，他的脸同成千上万的英国人一样，冷峻、刚毅。脸部没有表情，仿佛肌肉被内在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，闭得紧紧的嘴巴。面容上没有任何浪漫主义的线条和一丝轻松愉快的色彩，只看到他的意志和考虑世界实际的思想。 他出征到过印度，政府过许多星罗棋布的岛屿，他随同殖民者到过非洲，参加过无数次世界性的战役。但不论到哪里，他都是一副同样冷冰冰的，矜持的面孔，带着同样刚强的毅力和集体意识。 课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。 强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。 3.课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？ 二、精彩语句品味 请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。 三、思维扩展 1.展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。 2.全班朗读里根的这段话。 3.说说你对英雄的认识。 联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示？ 四、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。 ?自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 ?人可以失败，但不可以被打倒。 小结 亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神去激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。 我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值！ 作业 .完成课后练习二 2.写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。 板书设计： 伟大的悲剧 热情高涨————怏怏不乐————与严寒搏斗————悲壮死去 　 教学反思： 课题：在沙漠中心 年 级 七年级 备课教师 王敏 审核人 使用教师 教学目标 知识与技能目标：1、理解运用“真谛”“芸芸众生”等词语； 2、对“冒险”一词的新认识；3、体会幽默自嘲的语言特点。 方法与过程目标：、抓住作者对人物心里的描写，学习沉着冷静的思考方法。 情感态度与价值观目标：。学习处变不惊的心里承受能力。 教学重点 深刻领会“我”战胜死神的方法与勇气。 教学难点 心里变化的句子和心里变化的原因。 教学时