曾雪琴《蚂蚁搬家》教学案例.docVIP

《蚂蚁搬家》教学案例 单位：佛山市顺德区龙江城区中心小学 作者：曾雪琴 《蚂蚁搬家》教学案例 顺德龙江城区中心小学学 曾雪琴 一、童心设计理念 我认为美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能。《蚂蚁搬家》是湘教版新课标一年级教材的其中一课，我在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究、团结协作的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。 二、教材分析 本课是以蚂蚁搬家的故事为题材，引导学生进行绘画创作，从中渗透德育意识，培养学生集体协作精神的典型课目。 三、童心教育目标： 1、认识蚂蚁及其外部特征，运用绘画形式进行创作表现“蚂蚁搬家”。 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。 3、培养学生热爱动物，热爱生活的情感。 四、重点、难点、及解决办法 1、重点： （1）、蚂蚁的特征及搬家时的情景创作。 (2)学生的协作精神。 2、难点：表现蚂蚁搬家的情节、动作、环境。 3、解决办法： 通过图解、多媒体演示，结合学生平时观察的实际，理解故事的内容，激发创造性思维和表现灵感。 五、教学互动设计 创设情境—-学习讨论—-引导探究—-创作表现—-小结点化。 六、教学课时：一课时 七、教学准备 教师：课件、蚂蚁的各种动作图片、蚂蚁的结构图、画有食物的五张大白纸、奖品。 学生：颜色笔、蜡笔、黑色油性笔 八、自主与合作教学过程 1、创设情境、趣味引入 （1）、猜谜语：身穿黑衣裳，天天爱劳动；走路守纪律， 一起去抬米。（答案：蚂蚁） （2）、有谁来说说蚂蚁的身体分几部分？有多少只脚、头上长着什么？（引导：头、胸、腹三部分、三对脚、二只触角）下面我们一起看看电脑姐姐是怎样画蚂蚁的，好吗？（电脑演示画蚂蚁的结构）。下面老师再让大家看一看，听一听电脑姐姐给我们讲一个故事，好吗？ （教学意图：创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣。） 2、电脑课件演示，帮助学生理解《蚂蚁搬家》的过程。 引导联想： （1）、这个故事讲什么内容？大家见过蚂蚁搬家吗？蚂蚁一般喜欢哪些食物？（饼干、虫子、果子、玉米、饭粒、、、、、） （2）、我们再来仔细看这幅图，小蚂蚁搬家时的动作是什么样子的？（教师示范、学生尝试表演、摹仿） （3）、有些食物好重，小蚂蚁用什么办法搬走呢？（叫很多的蚂蚁）。蚂蚁虽然小，但集体的力量就很大，是吗？大家能不能学习小蚂蚁，团结协作把我们的画画好呢？ （教学意图：理解消化故事内容，为下面的创作做好铺垫。） 3、学生课堂创作，教师指导： （1）、接下来老师请同学参加一个比赛，这个比赛是这样的：下面的同学分成四组，每组再抽二位同学到黑板组成第五组，你们就是五群小蚂蚁啦！老师这里有很多蚂蚁喜欢吃的食物，你们由组长带领，想办法把它搬走，大家学习小蚂蚁的团结协作精神，画一幅《蚂蚁搬家》的画，好吗？ （2、）这次比赛老师准备了好多的奖品，大家想拿奖品就得加油啦！ （3）、组织好八位同学到黑板上，也开始进行创作。 （4）、老师指导：鼓励学生大胆想、尽情地画、画出最具特色的蚂蚁搬家的情境。 （教学意图：激发学生的创作思维，发挥团结协作的集体精神。） 4、作业评价，奖励： 每个组长把画拿到讲台，进行自评、他评、教师评，发奖。 （教学意图：展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术的持久兴趣。教师以评委的身份加入到评价展示活动中，既起到了活跃课堂气氛的作用，又可随时调节学生们的学习评价方向。） 5、小结：（课件演示，这个故事告诉我们：一个人的力量是弱小的，集体力量才是强大的。） （教学意图：回顾学习过程，加深对课业内容的理解。） 九、教学反思 （一）创新能力的培养? ????????????? 要发展学生的个性特点，并且要在课堂上营造和谐、平 等的学习氛围，让学生相信自己是具备巨大的创新潜能。但我们看到仅有创新的勇气是不够的，要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维，这就要求教师在教学中经常启发学生积极思考，鼓励他们大胆想象，充分唤醒学生的主体意识，积极倡导和培养学生的主动性，保护好他们独特的视觉语言形式，张扬每个孩子的独特个性，有效地开发学生的联想和想象力。 （二）合作意识的形成 合作学习易使人与人之间产生情感上的沟通与联系，在这里学生不仅能够充分体验到平等、民主、友情，也感受到在集体中探求知识、积极参与的乐趣。 （三）教学评价的综合性 传统的美术教育评价，往往只要求学生提供美术课的作业，而对于学生是如何完成这张作业并不是十分关心，对学生的教学评价完全是取决于教师对学生单一的