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研究专题 拓展阅读体验，有效提升学生阅读能力 授课教师学校 中关村第一小学 授课教师姓名 王伟 课型 拓展阅读 课题 Bend, Stretch and Leap 年级 五年级 教材版本 体验英语少儿阅读文库（第九级） 高等教育出版社 出版日期：2006年11月 教学指导思想与理论依据 阅读教学在小学阶段的主要教学目标是：激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，并掌握一些阅读技巧与方法，养成良好的阅读习惯。 阅读是一个能动的、积极的思维心理过程。阅读分为两个层次，第一个层次是对语言输入中词、短语和句子的理解，第二个层次是不仅要了解字面意义，而且要了解作者的意图——作者究竟要表达什么。在多数情况下，阅读的目的是获取篇章信息，而不仅仅是掌握语言形式。所以，要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生独立发挥，读出个性来。 教会学生掌握基本的阅读方法是阅读教学过程中的训练重点。新课标在阅读技法系统建构上提出要“学会运用多种阅读方法” 加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。教会学生朗读、诵读、默读、精读、略读、浏览等6种阅读方法。 故事阅读教学能提供多方面的语言训练活动。学生为了获知故事内容，他们会集中精力去捕捉故事的大意和细节，会尽力去推断和猜测，这无形之中培养了学生的理解能力和根据语境猜词的能力。另外阅读之后再把他讲出来也是培养学生口语表达能力的过程；改写阅读的故事有利于培养学生的创新能力和语言的运用能力。 教材分析 Bend, Stretch and Leap Tommy likes to do many things. He likes to read, watch TV and play basketball. Tommy also likes to do ballet. Every Saturday morning Tommy goes to the ballet school. When the music starts, he will bend, stretch and leap. Tommy loves ballet. One Saturday morning, after ballet class, Tommy meets his classmates Jack and Peter. Jack laughs at Tommy. “Have you been doing ballet again?” he asks. Peter says, Ballet is for girls. Football and basketball are for boys.” “Boys do ballet, too!” says Tommy, “I like football, basketball and ballet.” From that day, Tommy never goes to ballet class again. One day, Mark, the great basketball player, comes to Tommy’s school. “Hello, boys and girls.” says Mark. “I’m here to talk about sports with you. And then we’ll play basketball.” Tommy can run faster and jump higher than everyone. Mark says to him, “You are a very good basketball player!” “Tommy does ballet!” says Jack. “What do you think of a boy doing ballet?” Mark smiles and says, “I think it’s a great idea. I learned ballet when I was a boy. It’s good for your balance. What do you like best about ballet, Tommy?” “I like to bend and stretch and leap.” says Tommy happily, “Ballet is great fun!” 学情分析 本节课的授课对象是五年级学生，他们学习英语已有五年。具备一定的阅读基础。故事Bend, Stretch and Leap选自高等教育出版社出版的《体验英语少儿阅读文库》（第九级）。由于故事较长，生词较多，所以故事经过授课教师的删减和改编，现在这个故事已经符合小学五年级学生的