《未成年人的自我保护》教学设计..docVIP

第二节 《未成年人的自我保护》 【认知目标】 1.预测并观察中学生会遇到的各种侵害。 2．学习在日常生活中自我保护的方法和技能。 3.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 【能力目标】 1．能够认识和判断哪些是侵犯未成年人合法权益的现象和行为，提高学生辨别是非的能力。 2.通过学习，增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。 3.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会依法维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧。 【情感、态度、价值观】 1．通过学习，引导学生在道德两难中做出选择，正确处理亲情与法律的关系。 2．通过学习，引导学生自觉识别各种侵权行为，分清轻重，对不同的行为采取不同的方法，正确处理与父母、老师和其他人的关系，做一个负责任的公民。 3．引导学生珍爱生命，不做无为的牺牲，同时，在力所能及的情况下，见义智为，树立自我保护的信心，树立责任意识。 【教材分析】本课的目的是，引导学生预测并观察在现实生活中遇到的侵害，提高自我保护意识，掌握自我保护方法和技巧，引导他们运用法律手段维护自己的合法权益，这将有利于他们的健康成长。无论是从青少年本身还是从社会的影响来看，提高青少年的自我保护意识和能力，都是很有必要的，也是迫在眉睫的。因此，本课的目的是引导学生依法维权，灵活的掌握各种方法和技巧，促进他们的健康成长。 【学情分析】目前，中学生对于自己的一些合法权益被损害认识不够，未成年人缺乏必要的自我保护意识和一定的自我保护能力，从而导致未成年人的合法权益受到侵害的现象时有发生。如何帮助学生提高自我保护意识，掌握自我保护的方法就成为本节课的关键。 【教学理念】1、开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。 2．通过案例分析的方法对学生进行思维能力的训练，引导学生正确处理亲情与法律的两难问题，丰富学生的生活体验。 3．注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生参与社会调查。 【教学重点】自我保护的方法和技能。 【教学难点】获得法律帮助的方式和途径。 【课前准备】1．引导学生预习课本知识，提出疑难问题，并通过查阅相关的法律知识，自主解决疑难问题。 2．课前以小组为单位调查未成年人在成长过程中遇到过哪些侵害以及他们是如何解决的, 并以适当的方式在课堂呈现出来，同时思考可以采取的有效方法。 【教学方法】案例分析法、合作探究法、自主感悟法等 【教学流程】 导入：（投影） 目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。5月1日起，全国博物馆、纪念馆、美术馆公共文化设施对未成年人集体参观实行免费希望工程，自年实施以来，已走过年风雨历程。年来，希望工程共资助了多万名贫困学生完成学业，用知识改变命运。改造和新建了所希望小学，使多万名学生走进新校舍“流星雨”的那个夜晚：14岁少女马雯只是看见歹徒手提了橡胶警棍，便轻信他是警察歹徒的一句“你有学生证吗？跟我上趟派出所。”马雯就和歹徒走了。最后惨遭杀害。北京12岁女孩金易被拐：她只不过是听信了一名同学的母亲的一句话“我们阜阳可好玩了，跟阿姨去阜阳玩吧。”这“一玩”就是7年。.她们为什么会遭遇上述不幸? 学生答案举例：轻信他人（陌生人）；自我保护意识不够；处事不深，缺乏必要的社会经验等等。 由此可见，未成年人的健康成长仅仅依靠国家、社会的保护是不够的，还需要提高自我保护意识，增强自我保护能力。现在，我们一起走进技能探究与实践时段 技能探究与实践时段—自我保护的方法和技能 【合作探究】 课前布置同学们以小组为单位调查未成年人在成长过程中遇到过哪些侵害以及他们是如何解决的,现在我们以小组为单位交流一下。 （在交流的过程中，请各组代表整理在纸上，欢迎大家以不同的形式呈现出来。） 现在，请各组代表发言： 师评（略） 课前，同学们对我们可能受到的不法侵害，组成了三个调查组，他们是家庭调查组、学校调查组、社会调查组，现在请他们分别进行成果展示（大家欢迎） 学生展示内容(略) 为了让大家更好的体验同学们介绍的方法，我们就来个课堂即兴表演，给各个小组准备2分钟。 【课堂即兴表演】 小丽抱一大堆东西上楼，面对陌生人的帮助。 发现家中来了小偷。 课堂评价：（略） 关于技能与方法，课本给大家进行了详细的介绍请大家看阅读课本P61 预防侵害可以采取的方法（集体朗读，分为两组，第一组上半句，第二组下半句） 在学习了许多自我保护的技能和方法之后，我们一起走进生活，来体验感悟。 三、走进生活时段___体验与感悟 首先，我们来看年仅十一岁的侯青青遇到了什么问题。 【案例剖析】侯青青的遭遇 镜头一（影片）：2003年8月，一场灾难降临在湖北宜城的小孩侯青青家里。午夜分，一个黑影潜入了侯青青家，将罪恶的屠刀举向了侯青青的