《最后一刻ppt课件.ppt

归纳: 感悟 体会: 六﹑重点研习(24-29段) 2.写粉笔字本来不是吃力的事情,哈墨尔为什么“使出全身的力量”? 1.刻画哈墨尔先生形象时,用了哪些描写方法? 4.为什么哈墨尔竟至于“呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势” 3. “法兰西万岁”两个大字表明了哈墨尔先生什么感情? 动作描写 神态描写 语言描写 因为这一动作倾注了他爱国 恨敌人的全部感情 是哈墨尔先生的心声,表达了他对祖国必胜的坚定信念 这是因为哈墨尔先生面对祖国被占领的残酷现实,陷入了极大的痛苦之中 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1﹑小说为什么以哈墨尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的言语不是更激动人心吗？ 小说以哈墨尔先生的一个痛苦的表情和手势结尾，给人留下了极为深刻的印象。此时无声胜有声。这比慷慨激昂的言语更为真实，更为深沉，更能震撼读者的心灵。 七﹑合作探究： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 自然环境 社会环境 “天气” “画眉” 风和日丽 “普鲁士兵操练”“布告牌” 普法战争中法国战败 反映出小弗朗士天真贪玩、无忧无虑的幼稚心态。 交待了故事发生的时代背景设置了悬念——布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化作好铺垫。 2﹑找出环境描写的句子并说说它们的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 八﹑语言品读 1．哈墨尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”，为什么在上最后一课时穿戴呢？ 穿上节日盛装，是为了“表示对就要失去的国土的敬意”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ２．“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么 ？全句的含义是什么？ a. “监狱大门”比喻普鲁士对法国的统治和封锁； b.“钥匙”比喻法国的语言； c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ３．忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。哈墨尔先生站起来，脸色惨白。我觉得他从来没有这么高大。 ”哈墨尔先生为什么听到钟声、号声脸色惨白起来？小弗朗茨为什么感到先生形象高大起来？ （１）因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从而将和祖国的语言告别。 （２）小弗朗茨从哈墨尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九.拓展训练 1﹑本文以爱国为主题，试仿下例完成填空。 (1).《木兰诗》的爱国精神体现在木兰驰骋 疆场，保家卫国的英雄行为上，以民歌形式 呈现。 (2).《黄河颂》的爱国精神体现在_________ __________________上，以________ 呈现。 (3).《最后一课》的爱国精神体现在_______ __________________上，以________ 呈现。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr