《2011年高考语文复习语句》专题系列课件04病句类型归纳》共52张.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5、《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。（2004北京卷 ） 6、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求审题。 修典 编纂 因为 7、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。（98`） 最后一天 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、结构混乱 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、结构混乱 结构混乱，又叫句式杂糅， 一、两句混杂 ??? 指一个句子套用了两种句式结构。 1．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（2004福建） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题 是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（01`春季） 4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（01`） 是知识在起决定性作用 其根本原因是党风不正在作怪 关键的问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。 6、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教 师、学生和科技工作者也参加了学习。 句式杂糅 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、表意不明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。（2004江苏） 解析：“这种偏见”指 “认为科学家……不近人情”无疑，可“事实却是……最好说明”似乎是说科学家果真有点儿不近人情，这大概不合句子本意吧？将“说明”改为“驳斥”“反驳”即可。 费解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 歧义 2、?松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（全国卷1） 歧义，第一种意思是：松下公司的产品没有“比实际厚度稍薄的错觉”，而索尼公司的产品有；第二种意思是：松下公司的产品有“比实际厚度稍薄的错觉”，而索尼公司的产品没有。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．教师节时老师希望学生别送礼品送祝福（2004广西） 4．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（2004山东） 解析：可理解为“老师希望学生别送礼品，送祝福”；也可理解为“老师希望学生礼品、祝福都别送”。 解析：小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相