第一节　能源资源的开发.docVIP

第一节　能源资源的开发 ⑴能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件； ⑵能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设； ⑶能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施。 二、教学重点、难点 1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性； 2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。 三、情感价值观 培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。 四、教学过程 （导入）教师：大家还记得前一段时间广东闹“油荒”的经历吗？（记得） 教师提醒同学们思考“油荒”的原因，根据学生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。 分类 包括的主要能源 可再生能源 水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 非可再生能源 煤炭、石油、天然气等 煤炭虽然是非可再生能源，用一点就少一点，但在世界能源消费结构中占有重要地位，我国更是如此。 山西省是我国重要的煤炭基地，合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。 [展示课件] 一、资源开发条件 1.煤炭资源丰富，开采条件好 （在这里要多引用一些具体数字来说明）山西省已探明的煤炭储量为2700亿吨，按2002年生产规模4.8亿吨计算，可开采560年。 ① 分布广 ② 煤种全 ③ 质量优 ④ 开采易 （在指导学生阅读图3.1的时候,教师可以用中国煤炭资源分布图与之参照,这样更能反映山西煤炭资源分布的特点） 2.市场广阔 我国是能源消费大国,2002年的消费量接近15亿吨标准煤,而生产量约14亿吨标准煤。 (对于图3.2,可以指导学生对比和分析,我国的能源消费以煤炭为主,这种能源结构在相当长一段时间内都不会改变，这些都为山西省煤炭资源开发提供了良好的市场条件。并进一步引导学生讨论我国今后能源战略的发展方向。) 3.位置适中，交通比较便利 教师：说到能源结构，我觉得在这里同学们应当好好思考一下我国的能源现状，我国每年有近1亿吨标准煤的能源缺口，需要花费大量外汇去购买石油，大家认真阅读一下教材47-48页的“我国能源供求面临的五大挑战”，你觉得哪一点对你的震动最大？ （课堂分组展开讨论，然后学生发言） 针对学生的回答，教师分别作点评。 要特别注意，在风云变幻的国际市场上，要保障能源尤其是保障石油的可靠稳定的供应是相当困难的（这就是为何广东会闹“油荒”的原因），因此，必须探索一条适合中国国情的能源发展道路。 二、能源基地建设 为了充分发挥山西省的煤炭资源优势，从1982年起，国家加快了建设山西能源重化工基地的步伐。 1.扩大煤炭开采量 2.提高晋煤外运能力 （指导学生在图中找出主要的铁路运输线：大秦线、神黄线、焦-兖-日线） 3.加强煤炭的加工转换 实施教材49页活动题，学生思考回答。 教师：我们来讨论一下，对于山西省来说，究竟是输煤好还是输电好？ （在讨论的时候，要提醒学生注意：教材的资料从成本和对环境的影响给出了正反两方面的说明或数据，不能简单地肯定一种和否定另一种，正因为它们各有利弊，这两种方式一直是并存的。） 学生阅读教材50页资料，有条件的播放有关“西气东输”和“西电东输”的影视片。 [课堂小结] 学生形成性练习] 1.下列能源中，属非可再生能源的是（　） A.风能　B.生物能　C.天然气　D.太阳能 2.没有从山西经过的铁路线是（　） A.京包线　B.包兰线　C.太焦线　D.同蒲线 3.山西省煤炭资源的特点是（　） A.煤种齐全，以褐煤为主　　　B.大同煤矿是优质主焦煤基地　　C.煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采　　　D.分布范围广，全省有一半土地下面有煤田分布 4.读中国与世界能源消费结构图，回答下列问题： （1） 从图中可以看出，我国目前最重要的消费能源是_______，带来的不利影响是什么？ （2） 世界能源消费构成中比重大于我国的能源是________、_________、_________。 答案：1.C　2.C　3.B　4.（1）煤炭，大气环境持续恶化，酸雨大面积发生，而且煤炭发电和运输占用了大量土地、港口和水资源。（2）石油、天然气、核能 第二课时　能源的综合利用以及环境的保护与治理 （引入）教师：“正如我们上节课讨论的那样，山西省的煤炭既有直接向外省运出的，也有建设坑口电站向外输电的，所以对煤炭是综合利用的，在开发利用的时候，不能只考虑经济效益，必须重视对环境的保护与治理。” （引出本节课的课题） [展示课件] 三、能源的综合利用 教师：改革开放初期，山西省的产业结构十分单一，从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了三条产业链，请同学们读图3.7。 能源综合利用的结