英语研读新课标,挑战新高度(高考英语备考谈).docVIP

英语研读新课标，挑战新高度！ --高考英语备考谈 2012-10-31 2011年修订版课程标准理念 （一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四）强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性 （五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 （六）丰富课程资源，拓展英语学习的渠道 ?明确课程标准实施建议，加强复习备考针对性！ 2011年修订版课程标准实施建议 （一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 （二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力 （三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 （四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 （五）结合实际教学需要，创造性地使用教材 （六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 （七）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道 （八）不断提高专业水平，努力适应课程的要求 ?重视提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。信息社会，学会获取信息和处理信息、分析和解决问题是每个公民必须具备的能力，高中阶段应该特别重视对这一能力的培养，使学生终身受益。 明确课程标准评价要求，提高复习备考实效！ 终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，考试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。口语测试应着重检测学生的表达与沟通能力和交际的有效性。听力测试（占考试比例不少于20%），着重检测学生理解和获取信息的能力，不应该把脱离语境的单纯辩音题或语法知识题作为考试内容。笔试应当避免单纯语音知识题或语法知识题；应该增加具有语境的应用型试题的比例；适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题。 明确词汇要求，夯实词汇知识基础！ 英语新课程标准对词汇教学指出：“词汇教学理念与传统教学有很大不同。从目标描述来看对词汇教学的要求是从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手。” 在具体情景中教授词汇，不但可以帮助学生理解，而且有助于他们在交际中恰当地使用所学词汇，从而体现外语教学的交际方向性。词汇的使用，是在语言运用过程中表现出来的。通过有意义的句子或篇章的学习，可以使学生学会单词的意思和用法。对于程度好的学生，教师可以采取英英释义的方法学习新单词。广义的词汇教学，要教文化、教交际、教思考、教学习、教语言。 明确语法要求，夯实语法知识基础！ 新课程标准提倡的语法教学要从用的角度出发。更重要的一点是，要发展学生比较强的语法意识。也就是说，语法教学不能只局限在语法的范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来，与篇章语境联系起来，与题材、体裁联系起来,与词汇的用法联系起来，与文化联系起来。 英语课程标准指出；“语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。要引导学生在语 境中了解和掌握语法的表意功能。” 《课程标准》中对于语法的要求为24项 1.名词?? 2.代词? 3.数词?? 4.介词和介词短语 5.连词?? 6.形容词?? 7.副词??? 8.冠词?? 9.动词? 10.时态?11.被动语态 12.非谓语动词 13.构词法??? 14.句子种类????? 15.句子成分16.简单句的基本句型?? 17.主谓一致? ?18.并列复合句? 19.主从复合句? 20.间接引语??? 21.省略??? 22.倒装?? 23.强调? 24.虚拟语气 明确《考试说明》核心内容 ※语音项目表说明： ?? 英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。教学中，应该让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。 ?※功能意念项目表”共11大项68小项。 ??1.社会交往???? 2.态度??? 3.情感??? 4.时间???????? 5.空间?????? 6.存在 ? 7.特征??????? ?8.计量???? 9.比较??? 10.逻辑关系?? 11.职业 ?※话题项目表”包括24大项： 1.个人情况??????????? ????? 2.家庭、朋友与周围的人?? 3.周围的环节?????? ???????? 4.日常活动???????????? 5.学校生活?????????????? ??? 6.兴趣与爱好??????? 7.个人情感???????????? ???? 8.人际关系 9.计划与愿望?????? ???????? 10.节假日活动??????? 11.购物???? ??????????????? 12.饮食?????? 13.健康?????? ????????????? 14.天气