2008高考语文复习 典型话题之二：教育.docVIP

2008高考语文复习 典型话题之二：教育 [作文题目] 教育历来是人们关注的一个焦点问题，对于当今特殊历史时期的独生子女的教育尤甚。怎样才能科学的教育青少年呢？有的人感到困惑，迷茫，甚至陷入了误区。被教育者对此也深有感慨。 你对此有何感受或认识？请以“教育”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。所写内容必须在这个话题范围之内。 [审题立意指导] 教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。目前对青少年的教育，家庭教育中，家长关爱有加，溺爱现象严重；学校注重应试教育，学生“题海”泛舟，不堪重负，束缚了学生个性的发展；社会教育功利至上，与学校教育严重脱节。 可结合自身实际，就当前教育进行一分为二的分析，切不可走向极端，全盘否定。 [构思示范一] 小聪的苦恼 小聪，28岁，中国国籍，剑桥大学基础教育方向博士研究生。 最近，小聪陷入了空前的苦恼…… 他百思不得其解，为什么一直优秀的自己会在异国他乡陷入困境？学习吃力，工作被动，自立能力落后…… 小聪历时半年，考察研究了英国等发达国家的基础教育的历史与现状，对照检查中国教育的历史与现状，于是，他醒悟了。 他把自己研究的结论，整理成近10万字的论文，寄给了中国教育部基础教育司，阐述了对中国教育的现状以及对中国教育改革的设想。 他认为：①改革教育评价机制，对学校、教师不把升学率作为唯一评价标准，对学生不把文化课分数作为唯一评价标准；②改革高校选拔人才的方式，由现行的单一的“高考”转变为复合式的全方位多角度选拔；③充分放权给学生，不要限制得太死；④进行教材改革，有重点传授知识转向重点培养学生的能力；⑤减轻家庭、社会对学生的压力；⑥与有关部门协调，改变传统的用人机制，重能力，不唯文凭。 在以后的日子里，小聪如释重负，忙碌而轻松得做着一切…… [构思示范二] 谁之过 一、开门见山，提出论点：当前教育不能令人满意的原因是考试制度单一、评价制度不　　　健全、教学思想落后、家庭和社会对学生的期望值过高。 二、论证。 ㈠理论论证（引名人名言+未来名人名言）： 1．引名人名言： ①予子千金，不如教子一艺。——汉族谚语 ②母亲的溺爱只能毁坏孩子。——约翰·雷 未来名人名言：自己精辟的论述。 ㈡运用例证法： 1．正面详写一个，略写几个。譬如外国教育值得借鉴的地方、当前的课程改革、减负等典型事例。 2．反面详写一个，略写几个。譬如高分低能、韩寒现象、清华大学学生刘海洋“伤熊事件”例等。 ㈢运用喻证法：树人犹同树木。 三、总结上文，呼吁有关部门或人员，给青少年一个健康成长的环境。 [构思示范三] 断章 顾子鹏 一 老班走上讲台，说：“后天期中考试……” 全班上下像无风的湖面，平静得不起一点波澜。其实对于在火线上挣扎的战友们来说考试不过是呼啸乱窜的子弹，早已千疮百孔的我们，即便再多一个洞，也没有什么大不了。 二 在考试的强磁作用力下，时间的加速度陡然成倍增加。今天已是期中考试后的第三天。 据我们10米远的老班对着发下来的英语试卷长吁短叹：“惨了，扣了20分！” 三 而在这之前的数秒钟，我那因常受打击而锻炼得无比坚强的心脏对它旁边的肺说，这次考试英语能否“保级”？于是我的肺开始“兴奋”，深呼吸，带动面部肌肉，使得嘴角上扬。 现在知道，我和老板的距离岂止10米！ 苏格拉底说，雷霆之后，必有大雨。 对高三学生来说，还要加一句，大雨之后必有雷霆。 这不，考试成绩出来后—— 班主任室内室外找谈话不下20次；同桌的家长训得同桌痛心疾首，嚷着要跳楼！ 四 有人痛心，有人欣喜，狭小的教室不知要重复上演多少次这样的悲喜剧。 它们唯一的共通之处在于：每个人都为自己丢失的每一分而自怨自艾——不管是第一名还是第一百名。 应该没有人敢拿脑袋来做游戏，就像我们谁也不敢拿分数当儿戏。 谪仙说：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”我想李先辈如此的潇洒飘逸，原因之一是1300年前没有如此频繁而又令人头痛和无奈的考试！ 杜甫说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句更工。”想来，即使是考科举做官的诗圣也是感慨颇多吧！ 五 又想起韩寒，他嘲笑我们这些同龄人都在“穿着棉袄洗澡”。他在走一条与我们截然不同的道路。 所以韩寒不用考试。 所以他可以嘲笑考试。 我自问，你有韩寒的胆量和文采吗？答案是“of course not”（当然不）。 ——我很遗憾。 谁敢在60分的考场作文上学“新概念”写初恋，骂应试教育，说这个世界其实真无奈？ 当然，也许你敢。反正我不敢。 达尔文的进化论说，自然选择的结果，是适者生存。 六 班主任说，这种“3+X”的考试制度，上一届是“前无古人”，我们这一届是“后无来者”。因为幽州台早已是灰飞烟灭，所以我们连“独怆然而涕下”的地方都没有。只有背水一战，孤注一掷，破釜沉舟，排除万难，坚持不懈