高中语文作文再谈有创新.doc

高中语文作文再谈有创新 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 再谈“有创新” 在创新这个角度主要包括：见解新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征?。 见解新颖，就是在合情合理，能自圆其说的基础上，要与众不同，富于个性。 材料新鲜，就是力避陈旧的材料，要与当前生活、社会紧密结合。 构思精巧，就是构思引人入胜，不落俗套，讲究形式的新颖性。 推理想象，就是在（情理）自然可信的基础上，出奇制胜。 可见，创新包括两方面，一是形式上与众不同，二是内容上新颖到位。我们必须做到： 1. 选择自己关注比较多，比较熟悉的内容作为材料，往往效果较好。 2. 引证例证，穿插有序。 3. 时空交错，古今异位，借古讽今。 4. 形式创新，寓言故事，戏剧小说，无所不用。 5. 见解高远，思想深邃，见别人之未见，想别人之未想。 [优秀文章赏析] 爱莲说 喜欢荷，喜欢她的淡淡的清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水。 眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹?玫瑰?百合7菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧！ 情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧!暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，娇丽妩媚，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、丁香散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独争寒香，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。 对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？ 夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。 因对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在于些什么。 猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。 世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、爬风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。 爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。 [赏析] 联想独特 思考深刻 意蕴丰富 这是一篇非常独特的文章，说它独特，首先是它的独特联想，爱莲本是我国历代文人的癖好。细想一下，这个问题的确能体现“感情亲疏”和“对事物的认识”这一话题。但是并不是所有的人能从中发现这个问题，更多的人会联想到历史上的事件，像“爱莲”这样的具有独特文化特点的素材若没有自己平日独特的阅读研究是很难联想到。所以说，仅从这一点就可看出这位考生深厚的文化积淀。 思考深刻是本文的又一特点，文章由《爱莲说》谈起，围绕爱莲的行为深刻剖析，点明情感对判断的影响，进而由点到面，论及生活中的种种类似现象，并对此进行全面的总结，一步步突出了文章的主题。所论之事都是来自于生活中，因而倍感熟悉，易于引发读者的联想，使读者在不知不觉中完成了一次思想的历练。 本文的语言意蕴颇深，在优美的句子中常常能让你体会到不同一殷的韵味，如前三段描写自己爱莲的句子，情深意浓，酣畅淋漓。又如对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。这些句子既有美感，又能启人深思，韵禾无穷。 海棠依旧? 绿肥红瘦 经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答“海棠依旧”。女词人却叹息道:“应是绿肥红瘦啊!” 李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。 一般说来，当我们偏爱某一物，亲近某一物时，我们会觉得它特别动人。正如邹忌之妻，偏爱邹忌而认为他比齐国之美丽者徐公还要美。这正如古语所言:“情人眼里出西施。”挡我们被外物触动时，它们也便展示出自己独特的