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第三章 形形色色的植物 第一节 在实验室里观察植物 备课人：胡欢秀 学习目标 1、说出实验室观察植物的一般方法。 2、识别常见植物的根、茎、叶、花等器官。 3、举例说出常见植物的变态茎、变态叶。 4、分析植物的器官与环境的关系。 5、关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。 重点难点 重点 对学生进行观察方法、观察技能的培养。 难点 1、变态根、茎和叶的区分。 2、植物外部形态与环境的关系。 三、学习方法 观察、探究 教学准备 小麦的根、白菜的根（标本）；杨柳枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花（图片）；多媒体课件。 教学过程 导入新课：让学生列举校园内看到的植物名称。选定一种植物作为观察对象，讨论并归纳观察的方法。 自学课本P42-45的内容，小组探究讨论下列问题： (1)、什么叫根系？植物有哪几种根系？ (2)、植物的主干和侧枝都是___; 茎的基本特征：具有着生叶和___的部位叫做节 两个节之间的部分叫做_____。 (3)、一片完整的叶由哪三部分组成？ (4)、叶脉分哪几种？ (5)、虫媒花和风媒花各有什么特点？(颜色、气味、花粉粒） 3、小组探究活动 （1）探究竟1，比较小麦的根和白菜的根的区别，探究根系的概念和种类。 （2）探究竟2，观察杨柳的枝条，探究茎的结构特点，茎上都长些什么？小组讨论马铃薯、甘薯、荸荠、藕是不是茎？ （3）探究竟3，观察叶的结构，小组探究讨论问题：完全叶由哪些部分组成？与图3-6几种变态叶相比，各有什么不同？为什么？ （4）探究竟4，观察多种植物的花（图片），小组讨论问题：什么是虫媒花、风媒花？它们各自有什么特点？填写书上的表格。尝试给一些常见的花分类。 4、课堂小结 （一）、根系：一株植物所有根的总和。 分为直根系（由主根和侧根组成）和须根系（由不定根组成）。 （二）茎：包括主干和侧枝。 主要特征：具有节和节间。节上着生叶、芽、花、果实或枝条。 变态茎：土豆、洋葱、莲藕。 （三）叶：完全叶的结构包括叶片、叶柄和托叶。 叶脉分平行脉和网状脉。 变态叶：猪笼草的捕虫叶、豌豆的叶卷须、仙人掌的叶刺。 （四）花：分为虫媒花和风媒花。 虫媒花和风媒花的特征： 花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 虫媒花 鲜艳 芳香或独特气味 无特点 昆虫 风媒花 不鲜艳 无特殊气味 花粉多 而且轻 风 5、知识拓展 学生分组讨论问题： 、植物的根系在结构上有怎样的特点？是怎样适应生活环境的？ 、我们如何利用植物根系的特点，使我们的家园更加美丽？ 课堂练习：当堂练、《创新练习》P28。 校园植物调查 备课人：胡欢秀 学习目标 说出调查的一般方法，学会做调查记录。 尝试对校园植物进行分类。 描述身边常见植物的外部形态、结构以及它们的生活环境。 了解我国植物的种类以及校园植物的作用。 重点难点 重点 1、初步学会调查的方法，了解校园常见的植物。 2、设计能力的尝试与培养。 难点 调查活动的组织，使活动能有目的地进行。学生独立实践能力的培养。 三 、学习方法 调查、观察 四、教学准备 调查范例、调查报告 五、教学过程 1、导入新课：我们每天穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗？你知道我们校园里都有哪些植物吗？它们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎么做呢----引出课题（校园植物调查） 2、自学课本P46第二、三自然段的内容，了解调查在实际生活中的应用及意义，掌握校园植物调查的目的、方法、步骤。 3、小组活动：学生分组讨论制定调查计划，设计调查记录表。教师参与并做好指导工作。 4、以组为单位表达交流设计报告，互相补充再次完善计划。 5、教师评价，补充强调调查注意事项。 6、实施调查计划，开展校园植物调查。 7、总结、交流、汇报、展示设计方案和调查结果，评选最佳方案设计组。 8、课堂小结 （1）、调查的概念、意义； （2）、调查的一般步骤； （3）、调查的注意事项； （4）、给植物分类 植物种类 木质 部 木质化细胞 举例 草本植物 ?不发达 ?较少 ?小麦、水稻 木本植物 ?发达 ?较多 ?杨树、柳树 乔木 灌木 主干明显而直立 无明显主干 （5）、植物的作用 绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。 六、课堂练习：当堂练、《创新练习》P30-31. 第三节 藻类植物 备课人：胡欢秀 学习目标 1、概述藻类植物的特征以及其与人类生活的关系。 2、识别常见的藻类植物。 3、说出藻类植物的注作用。 二、重点难点 重点 藻类植物的主