教学设计--常见的天气系统.docVIP

单元计划 单元作者? 姓名 陈江 学校名称 镇江市丹徒高级中学 镇江市三山镇三山老街 江苏省镇江市 单元概览 单元标题? ?常见的天气系统 单元概述 涉及的学科领域 ?本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例———台风、寒潮及其危害。 锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬，此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气，学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。 两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。根据学生实际和新课程理念，各环节都设计有相关活动问题供学生探究，在教学中使用ppt和flash课件展示、结合挂图和板图，让学生在探究中掌握常见天气系统及受其影响下的天气。能运用所学知识解释有关的天气现象，并学会在生活中用知识，体验地理的实际应用价值。 ?高一 所需课时数 ?2课时 单元教学基础span style=color: #ffffff/spanspan style=color: #ffffff/span 针对本单元的课程标准 1.学习公民必备的地理素养； 2.注重对地理现象探索的能力。 /学习成果 知识与技能 1.从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。 2.从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 过程与方法 1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象； 2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害； 3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 情感、态度与价值观 通过本节课学习，激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 ? 基本问题 为何会产生天气的变化？ ? 单元问题 ?天气系统过境前后的区别？ ? 内容问题 常见 评价计划 单元前：采用相对性评价为主，了解上一单元的内容掌握情况；观察学生本单元的预习态度、预习方法、预习行为表现；检测预习效果 单元中：采用形成性评价与相对性评价相结合，观察学生单元学习活动过程中的行为状态：参与方式、参与态度、主动意识、思考积极性 单元后：采用诊断性评价与总结性评价相结合，检查学生的基础知识、基本能力掌握情况 教学细节 前需技能 ??读图析图能力、利用网络查询资料能力、归纳问题能力 教学过程 一、展示调研成果，导入新课 ?天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压 系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们 就来了解一下这些常见的天气系统。 板书? 2.3 常见的天气系统 各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。 板书? 一、锋面系 统 锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P41，思考： 1、什么是气团？ 2、什么是锋面？锋线？锋？ 板书??? 1 .锋面的定义 （点拨）1、气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。 2、锋面是冷暖气团的交界面；锋线是锋面与地面相交的线；锋是锋面和锋线的统称。 讲解??? 锋是冷暖气团交界面，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面