我和祖父的花园第二课时课件.pptVIP

为什么作者能将她的童年写的如此生动、有趣？  留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受 ，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。 作者真是淘气的小姑娘啊！她睡醒后又会闹出什么好玩的来呢？请你接着“小姑娘醒来了……”继续往下写。 你的童年是不是也有许多趣事？选一件讲给同学们听，让他们也分享你的快乐！ 12.我和祖父的花园第二课时 学习目标： * 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够找出文章的中心句，体会作者童年的自由与快乐。 3.阅读课文，了解“我”在花园中进行的充满童趣的活动，感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 * 快速浏览课文，找出文章的中心句。 一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。 花开了，就像＿ ＿ ＿ ＿ ＿。鸟飞了，就像＿ ＿ ＿ ＿ 。虫子叫了，就像＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。一切都活了，都有＿ ＿ ＿，要＿ ＿ ，就＿ ＿；要＿ ＿，就＿ ＿，都是自由的。 花睡醒了似的 鸟上了天似的 虫子在说话似的 无限的本领 做什么 做什么 怎么样 怎么样 倭瓜愿意爬上架，就＿ ＿ ＿，愿意爬上房，就＿ ＿ ＿ 。黄瓜愿意开一朵谎花，就＿ ＿ ＿＿，愿意结一个黄瓜，就＿ ＿ ＿。若都不愿意，就是＿ ＿ ＿ ＿， ＿ ＿ ＿ ＿ ，也没有人问它。 爬上架 爬上房 结一个黄瓜 一朵花也不开 一个黄瓜也不结 开一朵谎花 玉米愿意长多高就＿ ＿，它若愿意长上天去，也＿ ＿ ＿。蝴蝶＿ ＿地飞，一会儿从＿ ＿ ＿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从＿ ＿ ＿飞走了一只白蝴蝶。他们是从＿ ＿ ＿，又飞到＿ ＿ ＿ ，太阳也＿ ＿ ＿。 长多高 没有人管 随意 墙头上 墙头上 谁家来的 谁家去 不知道这个 进行过哪些活动？ 栽花、拔草、下种、铲地、追蜻蜓、 捉蚂蚱、浇菜… 当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了。 其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽力气，把水往天空里一扬，大喊着： “下雨了，下雨了。” ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 像作者这样把人物情感寄托在事物上，借助事物来表达人物的情怀，这种写法就叫——借物抒情。