打造阳光班级问会会(老师).docVIP

打造阳光班级 培养阳光少年 ——初二11班阳光班级建设心得 西安尊德中学 初二语文 问会会 阳光管理、阳光课堂 、阳光心态！ 在学校阳光文化打造的大背景下，我们班开展了“打造阳光班级，培养阳光少年”活动，深入领悟“阳光”内涵，扎实遵循“阳光管理” ，精心建设“阳光课堂”，牢固树立“阳光思想”，积极培植“阳光心态”，大力倡导“阳光行为”，引领孩子们共同走向“阳光人生”。 一、扎实遵循“阳光管理” ，让学生服管并自律。 （一）班干部敢管，学生服管。 首先，我十分确信，十一二岁的孩子完全能自己管理自己。他们的能力是无限的，只要你愿意放权，他们会成长得很快。 其次，我经常给孩子们说的一段话是这样的。你们都不是贼我也不是警察，我们永远都不是管与被管的关系，你们坐在这里都是在找寻理想，而我就是帮助你们给你们指明方向不让你们迷路的那个人。我可以允许你们暂时迷失，可永远不能执迷不悟。我和班干部所说的所做的都是在清理你们找寻理想路上的绊脚石。 经常这样说呢，就是想在班上形成这样一种氛围，班干部管你是正常的，不管你才是不正常的，所以你要服管；你需要班干部管说明你是不正常的，你不需要管才是正常的，所以你要自律。 这样时间长了，班干部也敢管，学生也服管。说简单点就是做通思想工作。 （二）明确职责，层层管理，责任到人 班干部产生以后，我及时地给他们分工，具体到每个班干应该管理到的每一件班，级事务，明确他们每一个人应尽的职责。在要求他们各自做好本职工作的同时，又要求各成员之间团结一致，通力协作，互相支持，充分发挥班委会这个集体力量的作用，齐抓共管，使班级工作能顺利地进行。 具体做法是，我首先造了两张表，一张是明确到个人的卫生值日表，一张是一日常规量化考核表，在班上讨论通过之后，由班长负责打印成册。这张表基本上是学校的那张量化表的改良版，我重点突出了早读，迟到，自习纪律，课堂表扬和批评，作业，日清，卫生等几个板块，一周五天五个值日班长每人负责一天，从晨读领读开始到下午检查卫生离开，全天全盘负责，以每天学校给出的量化成绩记为当天值日班长的管理成绩，下周一对上周五位值日班长进行排名考核奖励。具体物质奖励。调动值日班长的积极性，值日班长每天按实际情况考核并如实记录每个学生的奖罚，统计分数，每天下班前我要看一看有没有问题，确保成绩的相对公平性，对存在严重问题的第二天处理。值日班长的管理这是纵向管理。横向管理就是每一项的负责人具体每天负责相应事物，比如生活委员负责卫生，卫生方面出了问题就找他问责。 （三）培养能力，爱并信任 学生干部光凭一腔热情是不能把工作做好的。初中学生毕竟年龄不大，涉世很浅，经历不多，大都缺乏工作方法，所以第一次我都手把手地教给他们具体的工作方法，第二次我会让他们根据上次的做法再加入自己的想法自己去处理。让他们在工作中成长，在成长中越来越会工作。除开班干会外，我更注重的是随时随地给予每个班干工作指导，从而不断地提高他们的工作能力。班长王若妍第一次收钱收的满头大汗，最后差了八十，我说，没关系，差的老师来补齐，你先认真核对下。她着急的说有的人签字了但刚才乱了不知道交了没？我说签字就是交了要信任他们，可能是不小心夹在哪了，再找找?找不到了我来补齐，谁让我是你们的妈呀，不怕有我呢？全班都乐了。后来王若妍高兴又歉疚的来找我说夹在她书包里了。打那以后这样的错误再也没犯过，而且越来越值得信任。在对班干部严格要求的过程中，要注意方式方法，对犯有错误的班干的批评教育更要注意分寸，以免这些班干在同学们面前抬不起头，威信扫地，严重挫伤他的工作积极性。我经常找班干谈心，对他们多方面予以关爱。对班干在工作中的过失，我主动给他们挑担，承担责任。对班干的工作成绩，我及时予以肯定和表扬。 （四）敢于放权，鼓励并督促 班干部毕竟身处同学之中，对同学们的了解比我更多更清楚，他们更懂得同学们的心理，能够根据同学们的实际，采取适当的管理方法，使工作更有成效。许多方面我放手让学生去管理学生，学生之间也易于接受，效果更明显。例如，我班的许多班会，就放手让班干去认真准备和主持；体育运动会也放手让他们去组织；还有其他许多活动在我的允许下，也放手让他们去开展，结果都很好。第一次大的放手是第一学期的运动会，从项目报名，团体项目练习，上场次序安排，号码布的领取发放回收，我都全权交给了体育班长，让班长王若妍协助，让生活委员王凯诺帮助协调。詹昕悦瞪大眼睛问我，老师，就我一个人管吗？我说这是体育班长的职责，你是体育班长吗？她不说话了，我继续鼓励她，你全权负责，还给你派了两个得力助手呢，一个班长，一个生活委员，一男一女，都是大高个归你用，还有