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《老师，您好》教学设计 年级 三 学科 美术 课 题 老师，您好 总课时 2 主备人 赵庆 使用人 赵庆 第 1 课时 教学目标 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象， 通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 学情分析 在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意 教学重点 学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来 教学方法 教具准备 任何一种作画工具、白纸、课本 彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水 教学流程 第一课时： 　　　一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 作业点评，总结下课 个体教学方案 近几年，学校不断加强对美育的重视，美术教育的发展态势日趋良好。但在发展中，一些问题也显露了出来，尤以美术教育观念为问题之根本。旧的美术教育观念一般走两个极端：一种是一味追求升学率，只重视文化课教育而忽视美术教育；一种是片面追求美术专业技术的培养，只重视美术教育而忽略文化课教育。这两种美术教育观依然存在于我国的大多数学校。21世纪是信息化、知识化的时代，社会需要全面发展、一专多能的综合性人才，因此，我们需要转变教育观念，着力发展素质教育。小学美术教育是孩子认识和学习美术的起点，我们应该认识到，美术教育，尤其是启蒙性质的美术教育，它的目标并不是为了培养画家或专业美术从业者，而是面对所有学生的普及性的美育教学。在这一过程中，教师要对学生动手能力、想象力、创造力、个性思维和审美能力进行全面的培养。 1凭观察或记忆画出教师形象 2记忆、想像性绘画表现师生之间的故事 3设计制作尊师卡片 板书设计 老师，您好 课后反思 在每一个孩子的心中，教师不仅是人类灵魂的工程师，还是他们最贴心的大朋友。本课围绕“老师您好”这个主题，安排了三个相关的学习活动，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流中去。1、?能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。?????2、?能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。?????3、?掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；?????4、?在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 《老师，您好》教学设计 年级 三 学科 美术 课 题 老师，您好 总课时 2 主备人 赵庆 使用人 赵庆 第 2 课时 教学目标 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象， 通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 学情分析 在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意 教学重点 学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来 教学方法 教