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初中英语阅读中标题的使用 篇一：初中英语阅读策略 初中英语阅读策略 作者：申丽娟文章来源：本站原创 点击数：27 更新时间：2014-9-24 浅谈初中英语阅读策略 伊九申丽娟 阅读过程是一个心理探索的过程，而知识的传授和认知技能的培养则是学生进行阅读理解的基础。我在多年的教学中摸索出了一些适合学生的方法。 一、合理利用标题，预测中心思想，设定阅读目标。在初中英语教材中，每篇阅读课文都有标题，我们几乎很少重视它，往往一带而过。而事实上，标题一般就是课文主题的反映。对标题进行分析，往往能预测课文的内容，了解作者的写作意图和思想倾向，从而加深对文章内容的理解。 二、分析阅读材料的体裁，了解不同体裁的结构特征，多角度的训练学生的阅读理解能力。比如，在学习七年级上册失物招领的应用文里，让学生理解lost和found，丢东西和捡东西，谁丢，谁捡，怎么联系，明确目的之后，自然也就明白文意了。 三、注意不同阅读材料中语言与文化的结合。初中英语阅读文章涉及很多文化背景知识，想要理解材料的内容，需对其背景进行研究。在学习七年级下册Unit 6时，阅读文章涉及到了泰国人save the elephants。为什么拯救大象，这就涉及到了泰国的历史，及泰国的 文化背景和大象在泰国的重要性。理解了这些，自然就明白了文意。 四、把握好浅层阅读与深层阅读。浅层阅读是指从整体上了解课 文的大意和轮廓，这一步往往采用泛读或略读的方式，即让学生快速浏览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容，结构，作者的写作意图与思想倾向形成一个整体印象和大致的判断，为后面进一步理解文章内容做一个良好的铺垫。教师可设计一些练习，例如，判断正误，排序和选择填空等，以检测阅读效果，帮助学生捕获信息。 这些方法在学生阅读上都有很大帮助，使学生不再是盲目，断章 取义的阅读，久而久之，形成了能力，阅读水平自然也就提高了。 文章录入：伊九英语申丽娟 责任编辑：adm 篇二：初中英语阅读理解的解题技巧 初中英语阅读理解的解题技巧 上传: 赖芙蓉 更新时间：2013-1-18 16:34:02 初中英语阅读理解的解题技巧 阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学 的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。为继续学习英语和运用英语切实打 好基础。《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学 生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇 量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写 作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正 意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打 下坚实的基础。综观历年的考试题型，阅读理解都是重头戏，在各级 各类考试中都占有很大的比值。 一、要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难 句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过 分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因 此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印 象清晰，理解深刻。 二、要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考 试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不 可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以 根据上下文和构词法去猜测，去推断。 三、对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。 1.审视标题，抓住中心 试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题 是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和 走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。 2.浏览全文，掌握全貌 如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和 文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。 3.细读题目，抓住要点 对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带 着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查 找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找 首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该 寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难 的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间 接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的 题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推