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初中语文仿写方法 篇一：初中语文仿写方法 仿写方法： 以修辞为主的仿写。 1、仿照例句，将下面句子补充完整： 他的生活如---------------------------------------------------------- 。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 2、在2 0世纪的作业中，有--------------------------------------;有-------------------------------------------------；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文划线处补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 诗，激情澎湃，------------------------------------------------------。 混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”， 两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子： 修辞去做。在不明确对象的前提下，不要冒然做题。 ----------------------------------------------------------.前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。 1、用上拟人的修辞手法： 。 2、用上反复修辞手法：。 这一题很明确地要求“扩充湖水拍打着石岸这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。 小小练习： 1．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。 分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想 ______________________ ，______________________ 。 。 2．根据上下文，将语段补写完整。 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有----------------,就没有---------------------所以我们要心怀感激。 3.依照给定的语境和句式仿写。 母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是————— ——————，———————————————. 4我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。 示例：坚强是宁折不弯的云杉，它铸造了铮铮的铁骨，塑造了伟岸的形象 5仿照例句，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，————————————————————————————； 冬天的雪，——————————————————————————————。 6结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。 有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能刘我们明白许多做人的道理；有人说，———————————，——————————————。； 7根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你————————，—— --------------。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。