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初中英语教学合理化建议 篇一：初中英语教学改革的几点建议 初中英语教学改革的几点建议 内容摘要：面对新一轮初中英语课程改革，英语教师要积极转变教学观念，主动转换角色，努力创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力。 关键词：课程改革；素质教育；英语教学 根据初中英语新课改标准，工作在初中英语教学第一线的英语教师，要深入学习新课改的目标和要求，积极转变教学观念和模式，不断创新教学方法，研究和优化课堂教学的各个环节，逐步激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力。 经过多年的初中英语教学实践，我逐渐认识到，探索英语学科的教学规律，改进教学方法，是做好英语教学工作的有效途径。而在教学过程中采取各种手段来提高教学效率、丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，对于提高初中英语学科的教学质量十分重要。结合多年的英语教学实践，谈谈对初中英语教学改革的几点建议： 一、 要深入钻研初中英语学科课程标准 标准对英语学科的教学目标要求。教学目标主要包括知识部分的目标，也包括能力部分的目标。因此教师要深入细致地学习和钻研初中英语学科课程标准，弄清楚英语课程标准所规定的知识目标和能力目标要求。这就要求教师要根据教学内容的长短和难易程度，合理安排教学内容，适当调整教学顺序；结合学生学习认知实际水平，特别是要结合学生接受知识与能力水平来选择教学方法。例如在教学中可以借鉴汉语教学的实际，先从语音入手，然后再进行词汇和句子以及文章的学习。在提出教学目标要求时，既要符合现实目标要求，又要具有长远目标。应该制定一个略高于学生现有的知识与能力水平的要求，使学生自身具有一个可以前进的空间。通过教学实践过程中对学生引导，在以后的学习中又是可以达到的。只有这样，教师才能够在教学中有效地丰富学生的知识内容，提高学生的能力水平，从而培养学生创造性地发现和解决英语学习中遇到的问题。 二、 要加强学生语言能力的培养和训练 运用语言能力，是由语言的交际功能需要而产生的。语言的本质就是交流。在教学中培养学生的语言交流，就是要加强对学生听、说、读等基本语言交流能力的培养。要学好语言，听、说、读是最重要的基础和技能。而过好语音关是头等重要的，要过好语音关，最主要的是靠听、说、读这些基本的模仿训练。作为一种约定的符号系统——语言，如果不通过模仿，不依靠一定的外部强化输入诱导，是难以获得熟练的语言表达能力的。特别是要掌握外来语更是难上加难。所以课堂上教师应加强对学生的听、说、读的基本功训练。在这个基础上然后是注重练的方法。培养学生的语言实际运用能力，提高练的效果，创设条件使学生产 篇二：初中英语教学现状的分析与建议 龙源期刊网 .cn 初中英语教学现状的分析与建议 作者：魏婷 来源：《新课程学习·中》2014年第11期 摘 要：结合多年的教学经验，分析了初中英语教学存在的问题，提出了该课程教学改革的建议，即采用小组合作学习模式、情景教学方法和形成性评价体系。 关键词：教学改革；合作学习模式；情景教学 随着全球化进程的加快，掌握一门外语已经成为21世纪人才必备的技能之一，英语是全球应用最广泛的通用语言，初中英语又是英语学习的基础，如何有效地推进初中英语教学改革，提高初中英语教学质量是全体英语教学工作者共同面临的课题。 一、初中英语教学现状与问题 1.教学形式单一，学生学习积极性差 现行的初中英语教学方法仍以讲授法为主，学生被动地接受老师传授的知识，课上英语对话等实践教学较少。这种“填鸭式”的教学方法导致学生学习兴趣变低，学习效率变差。 2.不注重学生的个体差异 中国城镇化的步伐日益加快，流动人口也日益增多，很多学生来自不同的地方，英语基础知识和口语水平等差异很大，无视这种差异，容易造成基础差的学生跟不上教学的步伐，逐渐放弃英语的学习。 3.教学理念陈旧 随着教师素质的提升和新课程改革的推进，新的教学理念被越来越多的教师所接受，但受制于评价体系和升学率等限制，实际推进情况不容乐观，很多老师仍然只关注英语基础知识的教学，而忽视学生英语的应用水平。 二、对初中英语教学的几点建议 1.采用小组合作学习模式 英语是门语言，是人类交流的工具，具有较强的参与性和应用性，传统的课堂教学模式只注重基础知识的学习而放弃了听读写的语言能力的全面培养。此外班级学生的英语水平参差不齐，传统课堂模式的“一刀切”已无法满足全面共同发展的原则。 篇三：我国初中英语教学的问题和几点建议 初中英语教学的问题和几点建议 摘要：在当前新课程标准改革逐步深化的大背景下，初中阶段英语教学仍存在诸多问题。老英语教师的教学方法是主要原因。本文通过综合几个地区的初中英语教学情况和个人经历，进行分析比较，从而给出改进建议，以期提高初中英语教学质量。