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书信祝颂语 篇一：书信常用祝颂语 书信常用祝颂语 一、对长辈常用祝颂语 谨祝 大安、金安、崇安、荣寿。 敬祝安好、健康、近安、全实平安。 敬叩 福安、荣寿、康安、崇祺。 虔请 钧安、福绥、慈安、懿安、坤安。 二、对组织或领导常用祝颂语 妥否 请批复；并请 函复； 请 批示； 请 指示；请 指教；请 指正；请 教正；此致 敬礼。 三、对知识界常用祝颂语 敬请 道安、文安、撰安、撰祺、著安； 即颂 教安、教祺、著福、编安、编祺； 顺候 学安、学祺、著丰、新作问世。 四、对商界、军界常用祝颂语 对商界 顺颂 筹安；敬候 筹绥；并颂 财安；顺询 筹祉 对军界 谨请 勋祺；即颂 勋祉；敬问 戎安；即颂 戎绥 五、贺婚、贺年常用祝颂语 贺婚 祝 俪安；敬候 俪安；即颂 俪祉；恭贺 燕喜；顺贺 祝新婚 幸福快乐大喜； 贺年 恭贺 新喜；敬贺 岁祺；敬贺 年喜；顺贺 新祺；并颂 春喜； 祝 新年快乐 六、对平辈或同志常用的祝颂语 此致 敬礼；祝你 进步；祝你 健康；祝你 愉快；祝你 成功；祝你 安好；祝 工作顺利；敬颂 台安；敬颂 大安；顺颂 时绥；即颂 时祉；此颂 近祺；敬候 佳祉；即候 日祉；顺候 起居；顺祝 曼福不尽；顺询 起居健吉； 七、对晚辈常用祝颂语 祝 幸福；祝 愉快；祝 进步；祝 健康；祝 工作好；望 努力学习；顺询 近祉；此询 近佳；即问 近安；即问 日佳； 八、对病、伤人常用祝颂语 祝 早日康复、精神愉快、早日痊愈、身体健康、平安快乐。敬祝 康复、痊安、愈安。 篇二：书信常用祝颂语 书信格式 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 书信格式范文：给老师的一封信 尊敬的黎老师： 您好! 时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。 您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知 音”。除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。 你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是 赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。 至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。