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某小组用样方法调查草地中 篇一：题目64909e3143323968011c9263 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：题目1f32471b6bd97f192279e939 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇三：2014~2015学年第一学期宝安区高三调研考试 2014~2015学年第一学期宝安区高三调研考试 生物试题 命题人：陈满华 曾 芫 审题人：连圣强2014.9 第Ⅰ卷（选择题，共36分） 一、单项选择题：本大题共16小题，每小题1.5分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得1.5分，选错或不答的得0分。 1．美国科研人员近期绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为“改进版”的抽血化验，勾画出未来病人“吐 口水看病”的前景。唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是 A．核糖体→内质网→细胞膜，3层 B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，4层 C．内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜，4层 D．内质网→高尔基体→细胞膜，0层 2．右图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是 A．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞 B．结构③是合成脂质的场所，结构②无磷脂 C．结构①中含有增大内膜表面积的重要结构嵴 D．结构①和④都是具膜细胞器 3．甲（-ATGG-）是一种单链DNA片段，乙是该片段的转录产物，丙（A-P~P~P）是转录过程中的一种底 物。下列叙述错误的是 A．甲、乙、丙的组分中均有糖 B．乙的水解产物中含有丙 C．丙可作为细胞内的直接能源物质D．甲、乙共由6种核苷酸组成 4．下图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图，下列有关叙述正确的是 A．O2和CO2以图中a方式通过细胞膜 B．被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与 C．图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程 D．图中①②④都能运动，而③一般不能运动 5．下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是 A．衰老细胞水分减少，核