2.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例第三课时.docVIP

第二章 区域生态环境建设 第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例第3课时 教学目标 1、知识目标 （1）了解荒漠化的概念 （2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然因素与人为因素。. （3）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害 2、能力目标 通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因综合分析能力。 3、情感态度与价值观 让学生意识到我国环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。 教学重点 西北地区的自然特征来理解荒漠化的自然成因。 教学难点 1、能让学生深入了解荒漠化的定义 2、能掌握好荒漠化，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成综合分析思维。 教学方法：讲述法、案例分析法。 教具：教材，西北地区的位置和地形图. 教学课时：3课时 讲授新课： 第三课时 导入新课 师 大家都知道了荒漠化的危害，请大家想一想有什么方法可以扼治荒漠化蔓延的趋势？ （学生热烈讨论后找几名同学回答） 师 大家谈到的有些方法是有道理的。这节课我们就具体的研究这一问题。 推进新课 师 人类活动导致了植被破坏，破坏了植被也就破坏了防止风沙前移和抑制地表起沙的机制，就地起沙和外来沙丘前移使得原来的沙漠得以扩张，从而形成荒漠化的土地。荒漠化的扩展和延续，使大片良田被毁，土地自然生产力逐渐丧失，沙尘暴盛行，生态环境恶化，这一切都在制约着西北地区经济与社会的可持续发展，防治荒漠化刻不容缓。 板书： 四、荒漠化防治的对策和措施 （一）防治核心：人与自然的协调 师 荒漠化是自然因素和人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速着荒漠化的进程，人类活动在其发生和发展中起着决定性的作用。 板书： （二）防治内容 1.预防潜在的威胁 2.扭转土地的退化 3.恢复土地的生产力 师 我们有信心去预防和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化都应是我们防治的对象。 在防治过程中我们应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，本着有明确的整治目标和因地制宜的原则，进行综合整治。 板书： （三）防治的原则 师 （引导学生读图，并且加以点拨）请同学阅读课本的有关内容和图2.14、2.15，想一想我们应当怎样根据西北地区的客观实际，确定整治的对策和措施，对此提出自己的认识和看法。 （学生交流，教师小结） 师 一个行之有效的荒漠化整治必须要有明确的目标，我们防治的目的是通过人地协调，达到区域化的可持续发展，从而求得生态效益、经济效益和社会效益的统一。我们既要保护西北地区的环境，又要解决西北地区人民的生活问题。比如，小流域的治理、种植一些既能速生又能固沙的植物，采取退耕还林、还草。 不同地区荒漠化的类型不同，形成原因不同，所处的发展阶段也不同，因此我们必须要结合当地的实际情况，因地制宜的采取措施，才能使荒漠化得到治理。如宁夏沙坡头草方格沙障、防护林体系等。 在干旱、半干旱地区我们治理荒漠化必须要了解它们的环境，找到根源，从问题入手，找到切实的解决办法，做到保护、恢复、发展为一体，进行综合性的治理和开发。控制人口数量、提高人口素质，使人们形成人口、资源、环境协调发展的观念是关键。 【知识拓展】 师 请同学们阅读下面材料，了解我国荒漠化现状，并为解决这一生态问题出谋划策。 西部地区地域辽阔，地形复杂，生态环境脆弱，长期以来由于资源过度利用，自然生产力遭到破坏，水土流失最为严重。西部地区又是黄河、长江、珠江等大江大河的发源地。为了加快西部地区水土保持与生态环境保护，针对水系分布特点，将西部地区划分为黄河上中游地区、长江上中游地区、珠江流域及西南诸河地区、风沙草原区四大区域，区别特点，分区治理。 西部地区宜治理水土流失面积占总土地面积的20.36%，占全国宜治理水土流失面积的57.84%。其中黄河上中游地区为40.55万平方千米，长江上中游地区为38.04万平方千米，珠江中上游和西南诸河地区为19.48万平方千米，风沙草原区宜治理水土流失面积23.40万平方千米。 （学生讨论，看谁提出的想法既可行又实用。教师对合理的回答进行激励性评价） 生略。 师 针对西北地区荒漠化的成因和发展过程，我们必须从实际出发，因地制宜，采取有效措施治理。 板书： （四）治理的措施 治理西北地区荒漠化的措施： 师 合理利用水资源：在农作区主要是改善耕作和灌溉技术，推广节水农业，避免土壤的盐碱化；在牧区草原，减少水井的数量，以免牲畜的大量无序增长；在干旱的内陆地区要合理的分配河流的水资源，并且要考虑生态环境的保护。 利用生物措施和工程措施构筑防护林体系：以我国治理荒漠的经验，在不同的地区