高集镇李源柳.docVIP

附件二： 课题类别 课题编号 南阳市教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称讲究教学艺术让语文大课堂“活”起来 主 持 人 姓 名 李源柳 主持人所在单位 邓州市高集镇二初中 通 迅 地 址 河南省邓州市高集镇二初中 填 表 日 期 2014.12.20 南阳市教育科学规划领导小组办公室 一、简表 课题名称 讲究教学艺术 让语文大课堂“活”起来 主持人姓名 李源柳 性别 女 民族 汉 出生年月 1967.05 行政职务 专业职务 中学一级 研究专长 课堂教学 工作单位 邓州市高集镇二初中 联系电话 通迅地址 邓州市高集镇二初中 邮政编码 474180 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 乔明强 男 1976.6 中小学一级 邓州市高集镇二初中 余文竹 女 1975.11 中小学一级 邓州市高集镇二初中 许海函 女 1991.9. 中小学二级 邓州市高集镇二初中 课题成果形式 论文 预计完成时间 一年 一、课题论证 （一） 课题研究的背景、意义 《新课标》中明确提出“学生是学习的主人”， “学生是学习的主体”，“把课堂还给学生”等课改理念。但是， 多年来，我们农村学校的课堂教学一味地追求升学率，毫无兴趣可言，完全是把知识塞进孩子的脑中，结果我们培养出来了一大批高分低能型的“人才”。近年来，高考这个指挥棒在不断地纠偏归正，考题越来越灵活，并注重学生能力的考察。而我们要让学生成为真正的主人，主动地去阅读，去感受，去体验，就必须用艺术的魅力去激发学生的兴趣，拿文本的精髓与他们进行内心深处的沟通，适度的尊重和他们的人性对话，从而让大语文课堂充满生机。 （二、）前人、同行的研究情况 我们地区过去教学的弊端： 满堂灌。老师们总怕讲不透，学生学不会，45分钟的课堂一刻也不想停下来把学生当成了大口机器，随意的塞。 为表演而教学。整个课堂，都是学生表演，老师走秀。看起来课堂气氛很活跃，其实纯是摆花架，学生掌握的知识很少，脱离了“大语文思想”这个根本。 滥用现代化的教学手段。电教手段充斥整个课堂，朗朗的读书声不见了，小组闹翻了天，但效果呢？实在是不敢恭维。 分数就是教师、学生的命根。中学语文课堂教学最大的弊端就是应试教学至上。绝大时候的语文教学是为了中考而准备的。 目前现状： 在我国实施新课程的形势下，课堂艺术的研究已取得了丰硕的成果，总结了丰富的经验，有代表性的如：湖北大学黎世法教授的“异步教育学”和“异步教学法”；江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式；山东杜郎口中学的“三三六教学模式”；西峡的“三疑三探”教学模式；襄樊的“三究四学”;还有我们邓州市的“问题导学法”等。很多教育专家、学者、教师也都致力于这方面的研究。可以说，新课程实施中课堂教学教学艺术是课堂教学研究的一个热门课题，但不同地区要因地制宜的探索出适合本地区实际的课堂教学模式。我们作为农村初中，有着自身的特点和能力，以研究课堂教学来探索教学艺术，符合学校发展和学生发展的双重需要。?? 我校一些老师对这个问题也有所探讨，取得了一定的经验，但还没有形成系统化的理论。因此，我们此次参加的“讲究教学艺术 让大语文课堂‘活’起来”课题的研究，不仅应时，而且非常必要。如果课题实验成功，将对提高我校课程改革背景下的语文教学质量，提供宝贵的经验。 （二)课题研究的思路与方法 一、研究思路： 作为新世纪的中小学教师，每一个人都必须清醒地认识到所讲授的每一篇课文，甚至是自己的一言一行都要讲究教学艺术，语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识地机械传输层面上，还应该积极主动地探讨如何将新颖的教学艺术穿插和糅合到课程的日常教学中。使语文大课堂活起来，使学生在潜移默化中接受教育，提高语文学习能力。 二、研究方法： 巧做模仿法。研究观察名师的经典课堂，分析其课堂教学艺术，在具体实践中如何落实理论的，站在名师的肩膀上打造自己的经典课堂。 2.调查法。通过观察、谈话、问卷、座谈等多种形式，使研究更有针对性和实效性。 3.对比法。通过对个案学生，班级一段时间 、 班级之间进行对比，观察效果。 4.经验总结法。要求课题成员将研究心得体会、成功做法及独到见解等，进行总结和提炼。 三、 核心概念的界定 ?教学艺术，就是教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像等手段，遵循教学规律、运用教学原则，创设教学情境，为