热点专题探究-一课时(定).ppt

转变发展方式，推动科学发展（上） 赵东 * 热点专题探究 第一课时 主要内容 一、高考试题回顾与反思 二、核心知识拓展与整合 三、时政热点分析与预测 一、高考试题回顾与反思 本专题涉及面广、综合性强，与学科知识联系紧密，在近几年的高考中一直是考查重点。不论是全国卷还是地方卷，近几年的主观题几乎都有所涉及。经典试题如下： 2006年全国卷Ⅰ以节能减排为背景考查企业依靠科技进步，转变经济增长方式。 2007年全国卷Ⅰ以我国进出口贸易为背景考查我国要依靠科技自主创新，转变外贸发展方式。 2009年全国卷Ⅱ以“中部崛起”为背景考查产业结构和地区结构调整、在“三农”问题中探讨农村消费结构变化；全国卷Ⅰ以协调水资源利用与三大产业的可持续发展考查转变发展方式,建设“两型”社会。 2008年全国卷Ⅱ以劳动者报酬在国民收入中的比重为切入点考查国民收入分配格局调整。 2010年全国卷Ⅰ以节能减排为背景考查建设资源节约型社会；全国卷Ⅱ以宝钢“逆势上扬”为背景考查科技进步与创新。 2010年天津卷、安徽卷以发展低碳经济为背景考查企业如何发展以及低碳经济对经济发展的意义。 命题模式：以其中某一主题切入，选择具体情境，设置问题（或描述信息，或归因，或举措），考查学科主干知识，渗透本主题及其他主题体现的国家意志和时代精神。 考查特点： 一是综合考查多个热点。这是本专题所涵盖的多个主题之间的紧密联系决定的。近几年高考试题中节约能源资源、调整产业结构、转变外贸增长方式一般是以主题呈现，自主创新、经济发展方式的转变、体制创新往往以解决问题的意义、手段、措施在答案中出现。 二是显性切入和隐性考查相结合。2009年“抗旱”试题则隐性考查了转变经济发展方式这一主题。 二、核心知识拓展与整合 重组之一：深入贯彻科学发展观 中国 特色 理论 体系 科 学 发 展 观 第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面协调可持续 根本方法是统筹兼顾 科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的问题 重组之二：优化资源配置，建设“两型”社会 1.树立资源意识 （1）资源 （2）资源配置的方式 （3）树立资源意识，建设资源节约型、环境友好型社会 2.优化资源配置 （1）把市场调节与国家宏观调控有机结合起来 （2）充分利用科技创新、深化改革和扩大开放三种发展动力 （3）正确处理生产、分配、交换和消费四个环节及其相互关系 重组之三：转变经济增长方式，提高企业经济效益 1.企业依靠科技进步，采用先进技术，使经济发展方式由粗放型向集约型转变。 （1）搞好先进技术的引进、消化和吸收，加大自主创新力度。（2）提高劳动者科学文化素质，提高其职业技能。 2.企业采用现代管理方法，提高经营管理水平，降低企业生产成本，提高劳动生产率。 （1）提高企业经营者素质。（2）建立现代企业制度，完善企业法人治理结构，进行公司制股份制改革。 （3）面向市场，科学决策，适时调整产品结构（包括面向世界市场，实施“走出去”战略）。（4）以优质的产品和服务树立品牌，提升竞争力。 3.鼓励兼并，规范破产。 （1）鼓励兼并与强强联合，实现优势互补，形成规模效益。（2）规范破产，使经济资源向优势企业集中。 4.对政府而言，要转变政府职能，提高服务水平，搞好宏观调控，走新型工业化道路。 含义与分类 地位与作用 成就和现状 含义与层次 形成和发展 特征和地位 含义与分类 地位与作用 成就和现状 走新 型工 业化 道路 大力 发展 第三 产业 加强农业基础地位，提高工业技术水平，加速发展服务业，使经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变 转变经济发展方式 国民经济 发展 现代 农业 农 业 工 业 第三 产业 重组之四：三大产业与产业结构调整的基本方向结构图 拉动经济增长的三驾马车，创造有效需求，拉动生产（供给） 政府投资 企业投资 居民投资 投资 消费 公共消费 居民消费 优化 投资 结构 优化 消费 结构 坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。 贯彻科学发展观，加强宏观调控，扩大内需,调整需求结构，转变经济发展方式 出口 出口贸易 进口贸易 优化 进出 口结 构 重组之五：调整需求结构与转变经济发展方式关系图 由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变 由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变 由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变 坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针