大班下学期数学活动设计——蜂蜜蛋糕树.docVIP

大班下学期数学活动设计——蜂蜜蛋糕树 设计思路： 大班上学期的孩子们已经上过《种子排队》的活动，幼儿已经习得了测量的概念。今天的活动，重点是倡导幼儿的主动学习，讨论交流，进一步理解测量各要素之间的关系。《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列，绘本内容有趣，将测量的数学知识渗透在故事中，通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的测量概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。根据大班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，制定了两个目标：1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。2、在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。体现了情感方面和知识技能方面的目标。对于大班即将毕业的幼儿，活动难度适中。 在环节的设计中，本次活动，将幼儿操作的部分放在绘本的中间，通过绘本中小老鼠和大河马始终挖不到蜂蜜罐的情节，引导幼儿讨论：“为什么小老鼠走了五步，河马走了五步，都没有挖到蜂蜜呢？”进而进行试验操作，最后回到绘本，这样的设计，使操作环节与绘本的衔接较好。幼儿通过阅读绘本中内容，知道量具的大小不同，测量同样的次数，距离也就不同。老师通过创设情境，请幼儿动手来测一测，发现同样的距离，测量的工具不一样，结果也不一样。活动过程中，老师是一个引导者，引导孩子们主动学习，得出结论。 活动目标： 1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。 2、在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。 活动准备： ppt课件，欢欢家门口到蜂蜜罐的地图、 记录表等。 活动过程： 一、 引起兴趣 今天老师带来了一书。名字叫《蜂蜜蛋糕树》，一起来看看吧！ 二、 发现问题 1.阅读绘本前几页 2.重点提问：小老鼠和大河马挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？ 三、 探索原因 第一次探索 1.重点提问：为什么同样走了5步，距离却有的远有的近呢？ 2.幼儿和老师分别扮演小老鼠，熊猫和大河马。 教师小结:原来同样走5步，跨的步子大小不一样，走的距离也就不一样。步子越大，走的距离就远，步子越小，走的距离就近。 第二次探索 1.重点提问:从欢欢家到蜂蜜罐，小老鼠和大河马到底要走几步呢？ 2，幼儿探索：俩俩合作，试一试小老鼠和大河马可能走几步到达蜂蜜罐并记录。 3.交流：同样从欢欢家到埋蜂蜜罐的这段距离，为什么他们走的步数都不一样呢？ 教师小结：原来，在相同的距离里，跨得步子大小不一样，走的步数也不一样。步子越大，走的步数就少，步子越小，走的步数就多。 四、欣赏故事后半部分 小朋友们，你们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看他们最终有没有挖到蜂蜜。 五、活动延伸 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考