《物理论文.docVIP

?附件1： 论文编号： （由各县市教研室统一编号） 黔东南州教育科学研究所、黔东南州教育学会 2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别：中学物理 论文题目 浅谈“列表法”在初中物理解题中的应用 作者姓名 陈其彬 学校名称 黄平县湖里中学 课题组 成员姓名 陈其彬 学校地址 黄平县 、市 新州乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话 论文内容摘要（200字左右） “列表法”是针对带有比例、倍数、具体数值等题型，根据题意将用到的物理量的比例系数、倍数及数值分别列于表中，再从表中提取比例系数利用物理公式计算出题目要求的物理量。与传统的解题方法对比，“列表法”具有简明、快捷、简单、准确、实用性强等特点，能广泛适用于小学数学、初中及高中的数学、物理、化学等学科的同类题型。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 浅谈“列表法”在初中物理解题中的应用 摘要：“列表法”是针对带有比例、倍数、具体数值等题型，根据题意将用到的物理量的比例系数、倍数及数值分别列于表中，再从表中提取比例系数利用物理公式计算出题目要求的物理量。与传统的解题方法对比，“列表法”具有简明、快捷、简单、准确、实用性强等特点，能广泛适用于小学数学、初中及高中的数学、物理、化学等学科的同类题型。 关键词：初中物理 列表法 解题 应用 课改后，新课标更加注重对学生的素质教育。理科对学生的计算能力的要求尺度已放宽，尤其是初中物理的解题着重考察学生的解题方法及思路，许多贴近实际生活的实践应用题只需估算而不用精确的计算。因此，一些给比例系数的题目也层出不穷，部分老师对此类题目依然循规蹈矩地沿用传统的“设未知数”的解题方法来求解，大多数学生也没有摆脱繁杂的计算过程，繁琐的计算会扰乱学生的思路，导致学生计算错误甚至算不出结果，乃至徒劳无功。 譬如：甲乙两台机器做功之比为1:3，所用时间之比为2:5，则甲、乙两台机器功率之比为________。 此题看似简单，如果传统地设物理量：设机器甲做功为W甲，则机器乙做功为3W甲，设甲所用时间为2t，则乙所用时间为5t。由公式可得： 我们不难看出，这样会产生比较复杂的假设和解题步骤，因而会耗费学生大量的时间。我们不妨试试便捷的解题方法：根据题意，将甲、乙两机器的各个物理量列一个表： P t W 甲 乙 再将题目中所给条件中各个物理量的比例系数填入表中相应的位置： P t W 甲 2 1 乙 5 3 根据公式：，直接应用表中的比例系数当作物理量的数值进行计算，即： 并填入表中，即： P t W 甲 1/2 2 1 乙 3/5 5 3 把表中P甲：P乙 化简后得：P甲：P乙=5:6 即： P t W 甲 5 2 1 乙 6 5 3 这就是我要谈论的“列表法”，“列表法”不需对题目要求的量进行假设，舍去了很多繁琐的步骤，学生只要记住用到的公式即可，直接用表中物理量的比例系数进行计算，这样的计算十分简单，大大减轻了学生的计算负担，并且计算结果不易出错。 在较为复杂的比例题目中。“列表法”更能表现它独特的优越性。 例如：如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把他们平放在水平地面上，则两个正方体A、B对水平地面的压强之比为：（ ）