《2014我最喜爱的景物课堂实录.docVIP

《我最喜爱的景物》教学设计 教材简析 《我最喜爱的景物》是本单元“能说会写”中的习作训练。习作内容紧扣本单元“城乡美景”这一主题，要求学生尝试运用本单元的某些写景方法，描写一处自己喜欢的景物。教材由三部分组成：第一部分，引导学生回顾本单元诗文，品析诗文中自己喜欢的景物描写，从中归纳方法；第二部分，是两段文字，对本次习作的内容和要求做了提示；第三部分，是一幅插图，为习作创设了情景。 ????? ??设计理念 《语文课程标准》特别强调学生要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”让学生尽情地表达自己的感受是语文学习的关键。本设计以极力创设宽松、愉悦的氛围，使学生思无所忌、畅所欲言，充分享受表达的自由，主体精神得以焕发，习作信心得以增强，表达空间得以舒展。让学生在乐此不疲的参与中，其语言能力和创新思维得到培养。?写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。为此，在作文指导中，应引导学生抓住景物的特征，写出此景与他景的不同，从一定的视角出发，有条理地向读者描绘出一幅独具特色的风景画。 教学目标： ? ???1、观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。 ???? 2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。 ?? ??3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。 教学重、难点 抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。 教学准备：多媒体课件 教学时间:2课时 教学流程： 一、导入新课 师：同学们，这节是作文课，我们来做个“三言两语话景物”游戏。 出示要求：请你试着用平时积累的词语或句子来描述一下你看到的画面。 出示图片，生看图后汇报。 生1：君子兰的叶子是绿色的，左边是六片，右边也是六片，左右两边是对称的。它的形状像一把撑开的小伞。 生2：向日葵的中间是个大花盘，像个圆圆的盘子。圆盘上许多交错的“黑线”把圆盘分成许多小格子，每个小格子都住着一粒“瓜子”娃娃。花盘四周围着一圈金色的花瓣，就像太阳似的放射着光芒。 生3：仙人掌是扁平的，有两片厚厚的绿叶掌连接而成。每个掌片都是中间大，两头小，长满了一簇簇小刺，这些刺摸起来很柔软。浪一层又一层地赶来，碰撞着卧在海面的礁石，溅起了水花又落了下来；冲湿了我的脚丫，还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记，作为它永久的珍藏。看着大海时时奔来，好象永远不知疲倦；听着大海刻刻喧腾，似乎永远都那么快乐。像一缕一缕的烟，有暗蓝色的，也有青灰色的；有的是凹凸不平的，像断崖绝壁，有暗黑色的，也有棕色的。一片一片的深蓝色天空从这些云中间和善地露出脸来窥探。、明确写作对象学生教师根据学生的回答板书：按一定的顺序去写用课文中学到的方法表现景物特点；用生动的语言表达赞美之情。师根据学生的回答板书那么，如何利用我们手中的笔来描绘美景，使没有看过这些景色的人，也有身临其境的感觉呢？三回顾课文，揣摩写法。　　本单元我们学习了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章是怎样描写景物的？不同的文章有不同的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特点，而有的则按照方位顺序进行描写。另外，文章的表达手法也很重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形象地描绘出景物的特点。、明确写法、拟定初稿　　你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。　　为自己的文章列提纲。　　  五、?列提纲（修改提纲）根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师进行评析：美丽的公园? 分写：??? 花坛 花的种类、形状、颜色等 草坪 颜色 比喻或拟人的写法 喷泉 颜色 形状变化 池塘 池水 小鱼 总结：写自己的感受?? 师：?大家评习作层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。确定描写顺序：是按照空间顺序指出不足，改进提高。、总结只要大家在平时的生活中善于观察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到的乐趣。。 板书设计 我最喜爱的景物 描写有序 抓住特点 情景交融 题目自拟