消除孩子紧张情绪，医好尿裤子的毛病.docVIP

消除孩子紧张情绪，医好尿裤子的毛病 寿光市羊口镇曹辛幼儿园 侯春梅 最近，我们班新来了一位名叫兴国的小朋友。虽然是个男孩子，但却像个女孩儿一样文静、羞涩、可爱。 兴国的妈妈告诉我，兴国以前上过幼儿园，去了一个多月，哭了一个多月。一提起送他上幼儿园，他就哭个不停，当妈妈的就犯愁。她还说，兴国在幼儿园还常常尿裤子，时常穿着湿裤子回家。我听了兴国妈妈的介绍，大致明白了这其中的缘由。 刚入园的孩子对幼儿园的环境有一种陌生感，对新环境不熟悉、不适应，就会产生一种紧张情绪，这是很正常的事情。但长此下去就会影响孩子的身心健康，严重的甚至会形成一种病态。我决心要治好兴国的“病”。 从他入园的第一天起我就留心多关心他，多和他接触、交流。我告诉他厕所的位置，并时常提醒他及时上厕所。他也时常用一双小眼睛怯怯地看着我，这时，我就对他微微一笑，摸摸他的头，或者把他搂在怀里说几句悄悄话。有是发现他尿了裤子，我就赶紧帮他把湿裤子脱下来，换上妈妈留下的一条干裤子。我还一边换一边笑着对他说：“没关系的，兴国今天尿裤子是因为没有快一点上厕所，以后有尿快去厕所就好了，对不对呀?”他不好意思地点点头，看我在笑，他也微微笑了一笑。几天过去了，兴国的脸上有了笑容，尿裤子的现象也逐渐消失了。有时他会主动走到我身边对我说：“老师，我上厕所了。”我这时就会及时地表扬他一句，他便会满足地离开。 一天，兴国的妈妈拉住我的手感激地说：“侯老师，兴国说他喜欢侯老师，喜欢这个幼儿园了。我这个做家长的真不知道该怎么感谢你才好…… 通过这件事使我们认识到：新入幼儿园的孩子由于某种情绪紧张而尿裤子是正常的，当老师的不应该为此而轻易批评孩子，或流露出厌恶的表情，而应该想方设法让孩子熟悉环境，喜欢老师。等到孩子消除了紧张感、陌生感，熟悉、适应了环境，感到老师是可以亲近、可以信任的时候，这种尿裤子的现象就会自然而然地消失。 文涛进步了 侯春梅 文涛是一个聪明、伶俐的孩子，但他又特别好动、调皮，注意力不集中，还经常打人骂人。我仔细观察他的日常行为，发现很多时候，他都是无意中犯的错误，自己并没有意识到。 为了使文涛早日改掉这些坏毛病，我决定采取家园共育的方法。于是我多次跟文涛的妈妈交谈，了解到这孩子的家庭教育环境不太好。他爸爸是出租车司机，经常早出晚归根本顾不上他，与他交谈的时间很少，更不用说陪伴他、教育他了；他妈妈在饭店工作，也没时间陪他，只好让他自己一个人玩，或把他领到饭店里任他自己玩去。他平时损坏了东西或无意间做错了事，父母抬手就打，开口就骂。久而久之，孩子便养成了许多不良习惯。他爸爸妈妈还有一个错误的观点：教育好孩子全靠老师，我们没时间管他，孩子不听话，你们揍他好了，我们不会心疼的。 我对文涛的妈妈说，家庭教育和学校教育是同等重要，都是不可忽视的。家长再忙也应尽量多抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到自己的父母是爱他的。孩子犯了错，家长要跟他讲道理，使他明白自己错在哪里，让孩子心服口服、明辨是非。针对孩子好动、注意力不集中的特点，应该从他感兴趣的事情入手教育他。如他爱听故事，就多给他讲故事，让他练习安静的听故事……他妈妈诚恳地接受了我的建议。 经过一段时间的家园共育，文涛进步可大了！他打人、骂人的次数少了，做事情也比较专心了，有时还能主动帮助老师和小伙伴。每当这时，我都会表扬、鼓励他一番，从这以后他每天都过得很开心，进步也越来越大了。 最漂亮的“蝴蝶” 侯春梅 每次上手工课时，总会有一些孩子说：“我不会。”“我不行。”还有的孩子看见老师快走到他身边时马上用手或身体盖住，不让老师看，永清就是其中的一个。其实他是一个聪明、伶俐的男孩。他的思维敏捷，语言表达能力很强，凡事喜欢问为什么，并跟你讲道理。可就是一到上美术课时就犯愁，特别在老师面前总是不敢下笔，有时还放声大哭。安慰他、鼓励他效果都不佳。 今天的手工课是用碎花布片粘贴蝴蝶，小朋友们探索、讨论后，都纷纷动手粘贴起自己的“蝴蝶”来。当我来到永清身边时，他却愁眉苦脸地对我说：“老师，我不会。”我蹲下来问他：“你哪里不明白？”他摇摇头说：“我不会。”我分析他并非能力弱，而是缺乏自信心。我没有帮助他，只是轻轻拍拍他的肩膀说：“永清是个聪明孩子，老师相信你会做出一只最漂亮的蝴蝶来的”。 然后我就去帮助那些真正需要帮助的孩子，只是偶尔回到他这儿，小声说几句“不错”、“粘得很好”……的赞许的话。活动结束时，经全体幼儿评选，永清的“蝴蝶”是全班最漂亮的“蝴蝶”。我在小朋友面前表扬了他。 这件事使我想到：教师在教学活动中，应认真仔细地观察每位幼儿，有的孩子并非能力弱，而是缺乏自信心；有的孩子自尊心较强，担心自己的表现得不到老师和小朋友的认可，这就需要老师一个赏