教学方式的蜕变：从平淡无奇到形成特色.docVIP

教学方式的蜕变：从平淡无奇到形成特色 当蝴蝶破茧而出，穿上美丽外衣的时候，它完成了自己一生中最重要的蜕变；当种子汲取养分破土而出，脱去笨重的“盔甲”时，它也实现了自己最伟大的蜕变。而我，就如同这沧海中渺小的一粟，在傍徨、挫折和起伏中，也实现了属于自己的一次次华丽蜕变。 一、师生关系的蜕变：从盲目的爱到有原则的爱。记得97年刚从学校毕业，来到幼儿园工作时，除了刚踏上工作岗位的那份新鲜和激情，还有对孩子那满腔的爱。我爱我的孩子们，我努力地想成为他们最好的朋友，我不约束他们，我也不限制他们，我满以为我这样做，孩子们一定也会同样地爱我、尊敬我。可是事实却不是这样，孩子们在我盲目的无原则的爱中，渐渐地变得无组织无纪律，自由散漫，对我也是没大没小的。而这样的状态延续到教学活动中，就使我更加无从着手了。我很困惑，难道我爱孩子不对吗？难道我和孩子们这样的相处方式有问题吗？到底该怎么解决呢？幸运的是，那时我带的是大二班，而sy老师带的是中四班，教室就在我们对面，所以我总能看见她的教室里总是秩序井然，活动时孩子们积极而有序，孩子们对她也是既亲密无间又十分尊敬，这让我倍感羡慕。s老师是怎么做到的，她有什么秘诀呢？我很想一探究竟。于是，我一有机会就会跟s老师说，让我听节课吧，让我看看你带班吧。s老师真好，总是说，好啊，你来吧。于是，在一次次的听课，一次次的观摩中，我渐渐发现了秘密。s老师带班时，每一个环节都考虑得很仔细，很周到，细到盥洗、餐前都安排得周周道道，而且自始自终一直都带着孩子，让孩子一直都有事可做，这样，孩子自然就没机会散漫，而久而久之也形成了很好的常规。而且，s老师带班时情绪特别稳定，既不会和孩子疯成一团，让孩子过于兴奋，也不会一下子严厉地要求他们，使他们不知所措；既不会对某个孩子宠爱有加，也不会冷淡对待任何一个孩子。我想就是这样的方式，使s老师在孩子们中间树立了威信，使孩子们对她又喜爱又尊敬吧。明白到这一点后，我开始学习，开始模仿，开始摆正我的身份，协调好和孩子们之间的关系。我是他们的朋友，但更是他们的老师。我必须让他们在感受到我的爱的同时也能从我这里学到知识，学会生活。渐渐地，我和孩子们的关系发生了微妙的变化，孩子们变得开始尊敬我，听我的话了，这让我在组织教学活动时也倍感轻松了。而这之后，我也将这样的方式带到了班主任工作中，收获很大。师生关系的蜕变，让我明白了爱孩子没有错，但关键是怎么爱，爱的方式，这很重要。 二、教学方式的蜕变：从平淡无奇到形成特色。对一个教师而言，教学水平是很重要的，也是评价一名教师的重要标杆。我在杭州读书时，对教学方法的了解大多都是书本上的。最后一学期的实习，因为进的是个小小班，对教学上要求不高，所以也没学到什么特别好的东西。可以说对组织教学活动的认识一开始都是自己摸索出来的。但也许是读幼师时成绩一直不错，也许是实习时就展示过教学活动，也许是实习单位对我的一再挽留，使我一直对自己很有信心，觉得自己的教学能力一点问题没有。但来到这里，正式踏上工作岗位后，尤其是观摩过s老师、x老师、f老师、m老师等优秀老师的课之后，我才发现自己的所谓自信是多么可笑，我与她们之间的差距是那么大。于是，我听课、请教、看书，如饥似渴地获取养分，努力使自己的教学能力赶上其他老师。在这过程中，几次公开课和教学比赛对我影响很大。也许是无知者无畏，也许是年少轻狂，我对领导每次给我的任务都是欣然接受的，因为在我的理解中，这每一次都是锻炼自己、提高自己的机会，不管结果如何，只要在这过程中，努力了、尽力了，就一定会有收获有进步。记得第一次公开课是我参加工作的第三年，原来的计划是要上一堂语言课，可就在上课的前三天，x老师来听我的常规课，我的一节音乐活动《小青蛙》上得不错，徐老师很欣赏，觉得我上音乐活动应该效果不错，就建议我公开课时也上音乐活动吧。虽然那时离开课只剩两天了，要推翻之前的所有准备重新再来，很冒险，但我还是决定试一试。记得那时z还跟我说“你现在还决定改教案啊，来得及吗？”说实话，我哪会不担心啊？可当时的我也是骑虎难下了，硬着头皮上吧，来不及也要来得及。于是，写教案、修改、做教具，直到开课前一天晚上，我还在和q研究怎么让图片在黑板上自己移动起来。就这样，我的第一堂公开课，音乐活动《小花鸭》就在紧张和忐忑中亮相了。课后，听课老师反馈来的评价是：看得出教师本身的素质不错。对一个新教师来说，这已经不容易了。就是这次公开课，让我对自己增添了信心。也才有了后来的平湖市级公开课《沉浮的秘密》、嘉兴市级公开课《一排鸭子》，平湖市教学比武展示课《猴子旅行记》以及最近的片级公开课《小狐狸的枪和炮》等等。 在积极承担公开课的同时，我也积极参加各种比赛。印象最深的要数平湖市双高课比赛。那是我第一次参加市级比赛，所以特别紧张。幸亏当时我们单位一同参加的还