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把活动的主动权交给孩子 我受权月亮船教育资源网使用我的文件并拥有电子版权，如需转载须经月亮船教育资源网同意 把活动主动权交给孩子 河北省滦平县第二幼儿园 　尹文利 教学活动中，孩子是主体。我认为每次活动不是老师教孩子学会了什么，而是在活动中孩子自己去想象、去创造了什么。把活动的主动权交给了孩子，老师减轻了言传身教、滔滔不绝唱独角戏的负担。孩子从中得到了锤炼，发展了各种能力。也充分体现了新《纲要》中要求教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者这一原则。在此我想谈一谈自己在教学中的一点体会。 在教孩子学习歌曲《在农场里》时，我先让小朋友说出自己喜欢的动物学其叫声。然后在无意识状态下弹唱：猪儿在农场里噜噜……只两遍孩子不知不觉学会了。觉得这首歌曲唱的很有意思。我告诉幼儿如果你们想唱你们自己可以编出许多小动物的歌词，我来给你们伴奏你们大家一起唱。孩子们开始争先恐后的编歌词。一个接一鼐没有重复的。积极　性非常高。如：小猫在屋里喵喵；小狗在门口汪汪；小蜜蜂在花丛里嗡嗡青蛙在池塘里呱呱等等。几乎所有熟悉常见的动物都被孩子搬出来编进了歌词。然后在我琴声的伴奏下，孩子们一遍一遍地唱着一个又一个小动物，掩饰不住高兴的心情。有的孩子还不断的说：“这个是我编的”“那个是XXX编的”。活动快结束了，孩子们还缠着我说：“尹老师，我们还想编！”本来按计划两课时完成的任务，在把活动的主动权交给孩子后，一课时便圆满地完成了任务。 在以上活动中，教师无形中鼓励幼儿，调动孩子的积极性，关注幼儿在 1 2 3 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次