《五,五年级课程计画.docVIP

五、五年級課程計畫 設計者：詹國新 （一）五年級下學期之課程分析 甲、本學期選用南一出版之閩南語課本，共六課，教材內容除了囝仔詩外，尚有看圖學台語、趣味學台灣諺語、講看覓、唸看覓、認唸羅馬拼音及歌唱。從活動中奠定小朋友聽、說台語的能力。 乙、內容除了能和小朋友生活經驗結合外，囝仔詩本身極具音樂性、啟發性及文學性，從活動中培養欣賞台語文能力。 丙、每課均包含情意教育，讓小朋友從學習環境中，培養道德情操、環保觀念、關懷家人、正視自己、尊重他人。 丁、自編部分：配合四月五日清明節，編寫「培墓」單元，讓學生學習與清明節有關的台語知識，並從中培養孝順父母，緬懷祖先，不忘本的良好特質。 （二）五年級下學期之學習目標 1.能認唸羅馬音標中的父母音。 2.能熟悉課本內容。 3.能體會台語音韻之美，培養對母語的深厚情誼。 4.能提昇學生欣賞台語文作品的能力，奠定台語文學創作的根基。 （三）五年級下學期之各單元內涵分析（選用課本：南一版） 週次 實施 時間 能力 指標 單元名稱 單元學習目標 議題能力指標 節數 評量方式或備註 2 3 0225 ︱ 0310 － 塗蚓仔囝 － － 2 依評量計畫評量 4 5 6 0311 ︱ 0331 － 斑芝花 － － 3 依評量計畫評量 7 8 0401 ︱ 0414 － 古詩吟唱 （清明） － － 2 依評量計畫評量 9 10 0415 ︱ 0428 1-2-6 1-2-7 1-2-10 1-2-11 2-2-2 2-2-4 2-2-5 2-2-14 2-2-21 4-2-2 4-2-13 5-2-7 培墓 1.能體會台語音韻之美，培養對母語深厚情誼。 2.懂得欣賞台語現代詩。 3.能感受詩人對母親的思念。 4.能說出家人照顧自己的具體事例。 5.能體會到行孝要及時。 6.能說出自己辦得到的行孝方式。 － 2 依評量計畫評量 1112 13 0429 ︱ 0519 － 阿母， 多謝汝 － － 3 依評量計畫評量 1415 16 0520 ︱ 0609 － 我會曉講台語 － － 3 依評量計畫評量 1718 19 0610 ︱ 0630 － 一個騎馬的 － － 3 依評量計畫評量 （四）五年級下學期預計達成之能力指標 1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-2 加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。 1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。 1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。 1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。 1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。 1-2-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。 1-2-9 能從閩南語聽辨中，認識社區文化。 1-2-10 能使用通訊器材聽閩南語口頭傳播。 1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。 1-2-12 建立學習閩南語文的興趣。 1-2-13 能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。 2-2-1 參照閩南語言系統中的生活語言，了解自己與同伴的身體、能力、情緒、需求與個性等，用閩南語表現出來。 2-2-2 能養成熟練運用閩南語愛護自我、反省自我、照顧別人的習慣，並進而從事口頭表達。 2-2-3 養成愛用閩南語的態度。 2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 2-2-6 能觀察自己的閩南語口頭語言，並且根據語言使用慣例，加以調整。 2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。 2-2-8 具有前一階段之語言能力。 2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。 2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。 2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。 2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。 2-2-15 能運用閩南語從事各種疑問與否定的表達方式。 2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。 2-2-18 能以閩南語從事一分鐘的報告。 2-2-19 能以閩南語從事討論與交涉。 2-2-20 能以閩南語從事各種情況的溝通。 2-2-21 培養吟誦古今詩詞文章的興趣。 2-2-22 養成日常生活中，運用閩南語表達語言禮貌與判斷思維的能力。 2-2-23 養成運用閩南語關懷別人，由感情出發，以親和口吻主動問候他人習慣。 2-2-24 養成尊重運用閩南語從事團體談論的態度。 2-2-28 能運用錄音機、錄影機記錄自己或別人的閩南語口語，從而進行討論，以增進說話能力。 2-2-29 能具有學習優美閩南語口頭表達的興