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《篮球裁判理论与实践选修课》课程标准 课程名称：篮球裁判理论与实践选修课 总学时数：30 学 分 数：2 开课单位：体育部 课程类别：公共选修课 适用专业：全院各年级各专业 一、课程的性质 本课程以学生学习理论与实践为主要教学任务，以掌握知识和技能为主要目的。主要培养学生对运动相关知识技能的了解，对竞赛规则的掌握。通过对竞赛规则精神的理解及对裁判方法实质的掌握，锻炼学生的实践及判断能力，并具备执法级比赛的能力。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观。在教学的同时，为学生创造考取相应资格证书的条件，培养“双证型”人才，拓宽就业渠道。 通过课程的理论部分学习，使学生了解篮球运动的起源、发展与现状，掌握篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛，激发学生的学习兴趣。通过篮球规则与裁判方法实训课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在学校、班级篮球赛中能够担任临场裁判，部分同学达到国家规定的三级裁判员水平。通过本学期篮球选修课理论课的教学，使学生了解篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，提高欣赏比赛的能力。能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛。 通过实践课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在学校、班级篮球赛中能够担任临场裁判，部分同学达到国家规定的三级裁判员水平。 注重对学生体育能力和体育意识的培养培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。1．课程介绍、课程学习的目的意义。 2．篮球运动概述3．篮球运动场地与器材：篮球场地篮板篮球。 4. 篮球运动比赛通则5. 篮球运动主要规则违例犯规： 6. 篮球运动两人制裁判方法。 7. 篮球运动竞赛组织与名次排列。掌握篮球主要规则理论知识，并在实践中熟练运用实践中熟练运用通过篮球规则与裁判方法课教学，让学生正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐通过篮球规则与裁判方法课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，1、裁判员赛前的工作和准备； 2、裁判员的移动、鸣哨、手势和宣判程序； 3、裁判员的抛球； 4、跳球和跳球后两裁判员的移动； 5、裁判员默记时间和执行罚球时的手势和程序； 6、裁判员区域分工和职责； 7、两裁判员的配合和技巧； 8、全场比赛结束的程序和工作； 9、记录台工作。1、篮球运动的起源、发展、特点 2、篮球竞赛规则起源、发展、现状 1 1 1、篮球运动场地与器材； 2、篮球运动比赛通则。 篮球运动主要规则 4 4 篮球运动两人制裁判方法 2 2 篮球运动竞赛组织与名次排列 2 2 篮球运动裁判方法视频欣赏 2 2 移动、鸣哨、手势和宣判程序 2 2 裁判员的抛球、跳球和跳球后两裁判的移动 2 2 裁判员默记时间，执行罚球时的手势和程序 2 2 裁判员区域分工和职责 两裁判员的配合和技巧 全场比赛结束的程序和工作，记录台工作 2 2 裁判临场实践 2 2 考核 2 2 合计 30 12 12 4 七、实施建议 1、课程组织安排说明 根据项目的特点和教材内容，不断加强学生的思想品德和教育，积极引导学生投入到教学活动中。实际操作中注重篮球裁判理论与实践相结合，使学生在实践中运用好裁判知识，提高判罚能力。据学院的实际场地器材条件。面向全院学生开设公共选修课。 2、教学方法建议 本教学内容采用了多种教学方法，其中理论课采用了多媒体教学、理论测试采用观看实践录像进行判断的形式。在实践教学中采用自由结合的分组练习方法，分组中学生之间比较了解，在练习时有助于配合学习，有利于提高学习质量。结合教材内容布置课外作业，要求学生课外参加各种篮球比赛，培养学生欣赏比赛和临场执裁的能力。 使用教材：《篮球裁判理论与实践教程》，张霖，北京体育大学出版社，2010年8月，第1版 参考书：《高职体育》，梁培根，河海大学出版社，2011年8月，第1版 《新编高职体育与健康教程》 主编 赵永林、刘晓、叶鹏 中国书籍出版社 2009年版 《现代大学体育选项教程》 主编 甄子会 人民体育出版社 2009年版 专业网站：中国篮球裁判网 / 扬州工业职业技术学院体育部精品课程网站 / 八、教学评价建议 1、考核性质：考查 2、期末考核评价及方式 （一）内容 内容 项目参与 20% 理论部分 30% 实践部分 40% 身体素质 10% （二）评分标准 ：满分20分 课堂表现10分。课堂学习的态度是否积极、认真、端正，进步程度大小。 b出勤情况