2014芝中教育科研系列.docVIP

蕲春县芝麻山中学教育科研工作实施方案 一、指导思想 “科研兴校”是我校的一项决策，教育科研是工作的开展，带动了适应教育整体改革，促进了素质教育。为进一步抓好我校教育科研工作，鼓励教师（特别是青年教师）积极参与，做出了成绩，为了使教育科研工作规范化、制度化，特制定本方案。 二、教育科研课题的申报方式 凡芝麻山中学的教职工在自愿的原则下，可以人个或小组的名义向学校申报，由学校批准立项，或上报省、市立顶，并根据其科研工作量提供必要的支持，科研成果属个人或小组。 三、教育科研管理 学校的教育科研管理实行校长领导，主任参与，教科室负责。科研课题分层次管理：校长室的直接管理；教科室的管理；各科教研组的管理。 ㈠教科室的职能和职责范围： 教科室是学校管理教育科研工作的职能部门，应配合学校整体改革方案成立若干个子课题开展研究，积极带动各科组的科研工作，并对学校的教育工作提出建议。具体条款如下： 1、教科室负责校内科研工作的管理，包括课题立项初审，组织课题组，检查课题组工作开展情况，对科研工作进行评估等。 2、在校长领导下，评审关于教育科研的校级论文，并向各级有关机构推荐优秀的论文。 3、收集各地教育科研信息，组织教师学习教育理论和外地经验。 4、组织全校性科研信息交流。 5、组织校内科研信息交流，做好有关单位的联系工作。 6、研究和针对学校教育中的问题向校长提出改革建议。 7、收集和整理我校科研工作资料，并向上级推荐我校科研成果。 ㈡教研工作职责 1、教科室由主任和教研组长组成，教研组长是从热心科研并具有一定科研能力的教师中选拔，由校行政会议审定。主任负责教科室的全面工作，各教研员分工负责具体工作。 2、教研组长每学期要制定个人的科研计划，要承担至少一项科研课题研究，并定期向教科室汇报进展情况。 3、在教科室统筹安排，参与和指导各科的科研课题工作。 4、承担组织教育科研信息交流任务（如讲座和提报告会等）。 5、每学期撰写1—2篇科研论文。 6、协助学校对各科研课题工作进行评估。 7、教育科研课题（包括国家、省、市、县级）的立项及申报程序 8、由校长领导组成课题审批小组，审批立项。 9、科研课题的立项必须具备下开条件： 要有明确的研究问题和目标，以及设定研究周期； 研究成员稳定，且有明确的负责人； 制定完整计划并可操作。 10、我校科研课题分为三个层次： 学校的总课题； 教科室直接管理的，由各教研员负责的子课题； 各科组（级组）根据实际情况设立的子课题。 11、申报程序：各课题组成员的组成以自愿为原则，共同选题，确定负责人；然后由负责人向教科室递交资料（课题、研究内容和目标、成员名单及研究计划）提出申请，经初审后再呈报校审批小组审批。如申报未获批准，审批小组要向有关教师陈述理由。一经批准立项，即由教科室备案管理。 12、对已立项的课题组的工作要求 课题组负责人自获准立项之日起对学校负责，组织和督促成员执行计划完成科研任务； 课题组负责人制定小组工作制度，评估办法及实施计划的措施； 课题组要建立规范的资料收集工作制度； 在课题研究周期内实现目标，力争出成果； 在实施课题计划期间，由于某种原因不能继续进行研究时，要报请撤项或由审批组宣布撤项。 13、经费及机制 学校筹措教育科研基金，用于开展科研工作和奖励获成果人员。为我校教育科研提供必要的条件。 教科室的各课题组在科研工作过程中，可根据情况申请必要经费。 14、成果奖： 凡通过正规途径经请示批准投稿、国家正规出版物正式发表，且属于教育教学及学校管理范畴的论文；获成果的课题论文或科研实验报告具有一定科研价值的，经校级、市级和省级评审，给以奖励。如获国家级奖励者届时由行政会议研究给予重奖。 凡存在抄袭的论文和科研课题类学术报告一律不予奖励，对一稿多投的只按最高级别给予奖励。 本条例自二0一0年九月二十日起试行。 蕲春县芝麻山中学教科室 2010-9-8 芝麻山中学校本教研制度 一、校本教研基本理念 校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教学过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 ?二、校本教研总体要求 校本教研着重解决教学实际问题，加强成果推广,着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上。校长要总负责，教务处、教研组负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与、全程培训的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 ?三、校本研究的四级机构及其职责　 建立以校长为组