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广东省高等教育自学考试 设计美学课程（课程代码：04026）考试大纲 目 录 第一部分 课程性质与设置目的 第二部分 课程内容和考核目标 第一章 走向生活与技术的美学 第一节 现代设计与现代设计美学 第二节 现代设计运动的兴起与现代设计美学的诞生 第三节 现代设计的原则 第四节 变动的家族 第五节 美的呼唤 第二章 人、人造物与环境 第一节 人—机系统 第二节 生态环境的影响 第三节 设计与文化传统 第四节 结合：一致与反衬 第三章 设计信息传播与接受 第一节 设计对话——信息 第二节 多元与主导 第三节 传播媒介与法则 第四节 受众的权利 第四章 设计与心理 第一节 视知觉及其他 第二节 牵住观众的视线 第三节 色彩心理效应 第四节 光影感 第五节 空间感 第六节 图形错觉 第七节 流行心态 第八节 心理厌倦 第五章 形式的魔方 第一节 点、线、面 第二节 整齐一律与调和 第三节 均衡 第四节 比例与尺度 第五节 对比与特异 第六节 节奏 第七节 有机整体性 第八节 形式个性 第六章 设计师与设计群体 第一节 素养与培养 第二节 创造性 第三节 走向风格 第四节 设计群体 第三部分 关于大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例 第一部分 课程性质与设置目的 一、《设计美学》课程是高等教育自学考试艺术设计专业（本科专业）学生的必修课。它是一门有一定理论深度的课程，是学生深入认识设计专业的较高层次的思想指导，课程中有大量讨论和研究的设计理论和概念问题。它是把美学原理广泛运用于艺术设计之中而产生的一门应用美学。本课程探讨主要围绕现代设计审美这个中心，不同程度地运用了美学、社会学、生态学、环境科学、人体工程学、信息科学、系统论、心理学、传播学、文化学、经济学、伦理学、教育学等学科知识。以哲学思想为根基的美学观念与设计艺术发展的关系之密切和直接是显而易见的。设计美学是从审美的角度认识设计、理解设计。其研究对象包括设计艺术的所有领域，从产品到设计计划、构思过程、设计方法到设计的技术、制造；从物的实用功能到设计的文化品位、表现形式风格等；从造物的形态到造物的思想与理想；从审美时尚到市场消费等多种价值尤其是审美价值的研究。 二、本课程的设置目的与要求在于《设计美学》（Design Aesthetics）与《设计概论》、《设计史》共同构成设计类各专业史论课，是设计者必须具备的基本理论知识和专业素养。学习《设计美学》有助于理解、发现和解决设计中的美学问题，有助于提高审美鉴赏能力和美学修养，对提高设计水平，创造美的设计，培养合格的设计人才大有裨益。同时学习《设计美学》，有利于整个美学学科的建设。 三、教材的第一、四和五章是考核重点，第二、六章是考核次重点章，第三章是考核一般章。第一章是对现代设计和现代设计美学本质规律性的探讨，并关涉到现代设计运动的兴起和现代设计美学的诞生以及现代设计原则和形态体系。第二章是从人体工程、环境科学和文化学等角度分析人、人造物与环境之间的相互关系和现代设计美。第三章是研究设计信息的本质特征、构成和传播原理以及设计信息接受的规律。第四章集中于对设计审美心理的研究，重点在其中的设计光影感、空间感和流行心态等方面。第五章重点探讨设计构成的基本因素与审美的关系。第六章是对现代设计师的素养能力及社会责任作出较为翔实可信的分析，加强未来设计师的角色意识。 第二部分 课程内容和考核目标 第一章 走向生活与技术的美学 一、自学和考试基本要求 本章是走向生活与技术的美学。通过本章的学习，了解“现代设计”一词的内涵与外延；了解技术美学的研究范围；了解现代设计分类的诸形态；理解罗斯金的设计思想；理解现代设计的原则；理解现代设计美学的意义；掌握莫里斯的美学观念和“工艺美术运动”；掌握“格拉斯哥四人派”和“新艺术运动”；掌握德意志制造联盟及包豪斯的理论与实践的影响；掌握现代设计的特性；本章重点：现代设计的原则和特性。本章难点：现代设计美学的意义。 二、课程内容 第一节 现代设计与现代设计美学 （一）现代设计——艺术与工业技术结缘 （二）“非艺术”辩 （三）技术美学与现代设计美学 第二节 现代设计运动的兴起与现代设计美学的诞生 （一）时代背景与历史条件 （二）从罗斯金到新艺术运动 （三）从德意志制造联盟到包豪斯 （四）播散与成长 第三节 现代设计的原则 （一）多轴的坐标系 （二）功能原