五上第一单元教学反思 一语文下第一单元教学反思.docVIP

五上第一单元教学反思 一语文下第一单元教学反思 第一单元 识 字 1 [教学目标] 1、指导学生会认 13 个生字，会写 5 个字。 2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美。 3、引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养其观察能力。 4、引导学生留心观察春天的景物，… 第 １ 卷第 ５ ３ 期 ２１ ０ １年 １ ０月 辽 宁工业 大学学报（ 科 学版） 社会 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉｏ ｉ ｇＵｎｖ ｒｉ ｆ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｓ ｃ ｌ ｃｅｃ　ｄｔ ｎ ｏ ｒ ａ Ｌ ａ ｎｎ ｉ ｅｓｔ ｏ Ｔ ｃ ｎ ｌ… 维普资讯 李 家 峡 水 电 站 工 程 简 介 黄 河 上 游 水 电 工 程 建 设 局 剥 、 ．蔚 泓 － Ｎ２ ７ ｆ 、 ｆ ｌ 提蔓 】 李 家峡 水 电 站 位 于 黄 河 上 游 ， 大 坝… 第一单元 识 字 1 [教学目标] 1、指导学生会认 13 个生字，会写 5 个字。 2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美。 3、引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养其观察能力。 4、引导学生留心观察春天的景物，激发其对春天的喜爱之情。 [重点难点] 1、教学重点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。 2、教学难点：引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发其对春天的喜爱之情。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、谈话导入：小朋友们，你们知道一年之中有几个季节吗？你们喜欢春天吗？春天是什么样的？说一说你喜欢春天里的哪些景色，为什么喜欢。 2、老师带你们亲眼看一看那美丽的春天，想去吗？（出示春景图） 3、看图说话。 你看到了什么？用自己的话具体地说一说。 这幅春景图上的景物，你知道用哪些词语来描述吗？请说一说，看谁说得多。 4、导入新课，板书课题。 这节课，我们一起学习描写春天的词语，板书课题。 二、阅读课文，自主识字 1、朗读课文。 （1）学生初读课文，圈出生字。（借助拼音多读几遍） （2）学生再读课文，读准字音。（不认识的字先读准字音，再多读几遍） 2、小组合作学习。 （1）你读我听，评价指导。 （2）你读我找（找词卡，找字卡）。 3、小组汇报。 （1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。 （2）出示生字卡片，指名读。 提示易读错的字并正音。注意韵母发音。 ”冰、丁、争、鸣” （注意后鼻韵母发音，注意声母读音）。 ”苏、争” （读准平舌音和翘舌音）。 教师小结。 （3）游戏巩固：”送字宝宝回家”（把字贴在黑板上与音节相对应的位置）。 （4）分析字形结构，记字。 你记住了哪些字？用的什么方法？如：部件加减法：百＝一＋白 万＝方 －｀ 歌＝哥＋欠；偏旁联想法：”冰”“泉”与水有关；”鸣”是叫的意思，与”口”有关。 4、联系生活识字。这些生字你以前见过吗？在哪儿见过？ 5、看画面贴词语（出示春天画面，贴上相应的词语）。理解运用词语，并运用词语说话。 （1）提出要求。 （2）学生讨论怎么贴，为什么这样贴？ （3）学生发表看法，并粘贴。 （4）再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。 三、多种形式，巩固识字 1、给加粗字的字选择正确读音，涂上你喜欢的颜色。 复习（fú fù） 复苏（sū shū） 争艳（zhēnɡ zēnɡ） 泉水 2、照样子，连一连。 四、复习词语，布置作业 1、加一笔组成新字，并组词。 白------（ ）（ ） 2、减一笔组成新字，并组词。 方------（ ）( ) 识字（1）第二课时 一、复习检查，导入新课 1、出示生字卡片，指名读生字。 导入：上节课，我们在欣赏春天美景的同时，还认识了很多生字朋友，你们还记得吗？ 2、出示词语卡片，指名读词语。 3、引导学生说说描写春天的词语。 二、创设情境，理解词意 观察图片，学习词语。 1、学习”百鸟争鸣”。 图上有什么？它们在干什么？它们可能会说些什么？你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗？你认为文中的哪个词语概括的是这个场面？（引出”百鸟争鸣”） 2、学习”冰雪融化”“泉水丁冬”等词。 （1）出示词卡，齐读、领读、个别读。 （2）看图想一想：春天，暖暖的太阳照在冰雪上，冰雪融化了会是什么样子的呢？ （3）读词语，将你感受到的读出来。 （4）依次学习其他词语。（方法同上） 3、看画面贴词语（出示春天画面，贴上相应的词语）。理解并运用词语说话。 （1）提出要求。 （2）学生讨论怎么贴，为什么这样贴？ （3）学生发表看法，并粘贴。 （4）再仔细看图，说一段连贯的