《金色的秋天》我的教学设计《金色的秋天》我的教学设计.docVIP

《金色的秋天》 教学设计 正安镇九年一贯制学校树林子分校 授课教师：张静 （一、教学目标 知识与能力 1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主积累词语的习惯。 、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。 过程与方法 自主式、合作式和探究性学习掌握生字。运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。 情感态度价值观 1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。 2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。 二、教学重、难点及突破 重点 １、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，２、朗读、背诵课文。 难点 １、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。 ２、了解课文，了解秋天的特征。 ３、在多种形式朗读中感悟秋天的美。 三、教学准备 1、幻灯片2、各类秋天的树叶。 一、谈话激趣、导入新课 1、、 （课题：、金色的秋天学生读 二、随文识字，感受秋天  1、，要求 2、课文把秋天写得真美呀！你想美美地来读这篇课文吗？现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，想个办法和它成为好朋友。如果不能认识的给它作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法。3、小组识字。师巡视指导解决疑难。三、朗读课文，感悟秋天 1、秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧！2、第一段（1）是的！秋天来了。白云也悠悠地飘着，（出示第一段），这句话请试着读一读。（2）小朋友们真能干，把第一段读得这么棒。（第一节较为简单）谁愿意把最好听的读给大家欣赏？（3）齐读第一段。、指导朗读第二段。（1）秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了。她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的。她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜。她来到了小树林，小树叶们穿上了漂亮的衣服，你瞧！他们来了。（出示树叶在风中飘舞的课件）（2）师总结并范读第二段。（3）（）多漂亮的小树叶呀！他们飞呀，飘呀，正要离开他们的妈妈呢！小树叶一定舍不得离开妈妈，那它和妈妈告别的时候会说些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄话？妈妈，再见！妈妈，我真的舍不得离开您，不过，明年春天我们还会见面的，您不要难过！再见！妈妈，放心，我会乖乖的……（）表演：小树叶怎样在秋风中妈妈告别？挥动你的小手飞一飞、舞一舞。师扮树妈妈，生演小树叶。（）多么懂事的小树叶，请你读一读第二段吧！ 、朗读小擂台：以小组为单位参加读课文、配乐朗读全文。（）。（）。（）四、总结课文布置作业 秋天是美丽的，秋天的小树叶更惹人喜爱，希望小朋友们能把这份美丽送给你的爸爸妈妈。然后再和你的爸爸妈妈一起欣赏秋天的美 1、 上课开始，老师把课文中的插图制作的图画贴在黑板上，学生顿时被美丽的画面吸引了。老师趁机问：“孩子们，这幅画美吗？”孩子们兴趣盎然，师进一步引导学生观察图画，“你在图上看到了什么？”孩子们会七嘴八舌地说自己看到的景物。蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个景物，教师就应给他充分的肯定。 在此基础上，教师进一步启发：你知道这是什么季节的景色吗？学生调动自己的生活经验，会意识到这就是秋天。师据学生的回答板书：秋天 （用美丽的图画引起小学生的注意力， 激发他们的学习兴趣） 2、你平时看到的秋天是什么样子的？在你的小组内给大伙儿说说。 学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：树叶变黄了，有的落下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄了，枯死了…… （教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，做生活的有心人，就会有惊喜的发现。） 多媒体出示句子：春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是（ ），冬天是白色的。 师启发；你准备用什么词来形容秋天的颜色？ 根据学生的回答，师补充板书：金色的 （调动学生的生活经验，鼓励学生动脑思考，把学生思考的结果写上黑板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴趣。） 生齐读课题。 5