《秋姑娘的信》教学设计《秋姑娘的信》教学设计.docVIP

《秋姑娘的信》教学设计（第二课时） 【设计理念】： 指导学生认真观察图画，通过多媒体课件演示，把美丽的秋姑娘、南飞的大雁、冬眠的青蛙、可爱的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现，让学生初步感受大自然的美好。依据新课标三维目标体系的理念，把以文悟情的情感价值目标放在首位，注重人文性。细读时引导学生注意抑扬顿挫，在感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。在反复诵读中与秋姑娘美好的心灵相互交汇，培养学生的爱心。 【教学目标】： 1、知识与技能目标：能读懂课文，充分感知秋姑娘对好朋友的关心。了解秋末冬初的气候变化，以及做好入冬的一些准备。 2、情感态度价值观目标：激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 3、过程与方法目标：（1）读写说相结合，不断提高学生愿读、愿说、愿写的兴趣。（2）初步运用“读一读”、“想一想”、“演一演”的方法学习课文有关内容。能读好课文，记住课文。 【教学重点】：读好课文，记住课文，入情境理解课文。 【教学难点】：读好课文，渗透关心朋友的情感。学习写话。 【教法学法】：尝试教学法 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】： 一、营造氛围， 激趣导入 1、导入，多媒体显示图画 “小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！”？（多媒体动画展示秋天的情境图） 2、学习课文第六小节，总领全文 （1）、这棵枫树怎么样？它怎么了？（媒体显示枫叶飘落，直至枫叶全无） （2）、出示:咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 指读，齐读。（读好“咦”，读出疑问的语气） （3）、美丽的枫叶究竟都到哪儿去了？请小朋友轻轻地把课本打开，把书拿好，请你大声地读读课文，等你读完课文就明白了。 （4）、学生自读课文，初步感知课文内容。 二、尝试练习： 请小朋友自读课文，在读通课文的同时，合作学习课文2—5自然段，完成以下练习; 树上的枫叶都到哪去了？2、 秋姑娘给哪些好朋友写了信? 请你用“─”划出它们的名字。 4、信中分别说了些什么？请你用“～～”划出来 三、尝试实践： （一）、听课文范读，思考尝试完成上述尝试练习。 （二）、给你的同桌说说你的想法和做法。 （三）、边读边讨论，逐个问题的进行解决，并指生汇报交流。 问题一：枫叶都到哪儿去了？ 出示（多媒体“秋姑娘撒枫叶”图）（出示文字）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 1、引读：秋姑娘摘下— 2、指导读：片片。（读出枫叶的多、以及高兴的语气）指名读，齐读。 3、学习词语“好朋友”。你有好朋友吗？介绍给大家好吗？ 4、指导朗读。好朋友在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？ 问题二：秋姑娘给哪些好朋友写了信? 1、秋姑娘可真关心她的朋友啊！她用枫叶给哪些好朋友写了信呢？引导用下面的句式说话： “秋姑娘给 、 、 、 写了信。” （多媒体出示相关内容） 2、引导：秋姑娘的好朋友真多，这些信中，你最喜欢读写给谁的信呢？你能不能把它介绍给小朋友呢？ 3、生各自练读介绍。 4、交流：（以学生为准，生介绍到哪一封信，师就组织学生学哪一封信） 四、拓展延伸 1、秋姑娘惦记着她的好朋友们，摘下了片片枫叶，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？——（生）哈，全被秋姑娘写了信！想想，秋姑娘还给哪些好朋友写了信，都会写些什么内容呢？聪明的小朋友请展开想象，请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。 2、学生自由发言。 3、多媒体出示“一封写给 ————， ————。” 用上面的句式说一说，也可以对图上没有的朋友说。 4、学生练说。 5、交流。 五、总结升华 1、练习背诵全文：（多媒体出示） 一封写给( ) ,让它们路上( ) ;一封写给要( ) ,盖好被子( ) ;一封写( ) 快准备好( ) ;再写一封给( ),别忘了给小树( )。咦,（ ）都到哪儿去了?哈,全被秋姑娘写了信！ 2、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！ 3、学生与秋姑娘告别。 4、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（出示枫叶图并映现秋姑娘给小朋友的信） 5、这节课你有什么收获？ 六、作业超市： 1、把《秋姑娘的信》这篇课文背给你的爸妈听。 2、为爸妈做一件力所能及的事。 【板书设计】： 7、秋姑娘的信 大雁 多加小心 秋姑娘 青蛙 盖好被子 关心朋友 松鼠 准备食物 孩子 照顾小树 - 1